常州工業職業技術學院堅持育心與育德相統一，不斷提高大學生心理健康教育的針對性和實效性，全力守護學生身心健康。

加強課堂教學主渠道作用。學校成立心理健康教育專家指導委員會，組建心理健康課程教學團隊，修訂心理健康課程標準、完善課程設計、創新教學方法，推送心理類暖心貼士、錄制心理微課，發揮課堂主渠道作用，為學生提供情緒調適、規劃發展、生命與成長等課程資源，普及心理健康知識和心理自助技能，不斷擴大心理健康教育工作覆蓋面和受益面。

提高心理育人團隊工作能力。搭建心理健康教育工作能力提升平臺，邀請醫院主任醫師開展專題講座，提升心理健康專職教師與輔導員發現、識別和解決問題的能力。邀請公安部門人員指導學校做好危機事件處理預案，開展危機事件處置實地演練、安全教育專題講座以及其他警示類教育，培訓心理健康教育工作者，提升心理育人團隊危機事件的處置能力。

暢通心理問題診療救治通道。學校暢通醫校就診綠色通道，確保學生能迅速、及時得到科學的診療。建立嚴重心理問題專業評估通道，邀請醫生到校進行評估與工作督導，推動心理幫扶工作落實落細。對需定期就醫的學生進行宣傳教育，送醫進校，幫助學生完成規范化治療過程。

發揮家校協同育人功能。建立常態化家校溝通機制，暢通學生成長關鍵信息的雙向交流平臺。利用微信等新媒體平臺，在新生錄取后開展新生及家長的心理健康知識宣傳、“家長講堂”等，普及心理健康知識。在新生入學后，開展心理普查、宣傳江蘇省大學生24小時心理熱線和“蘇心”APP等，暢通心理求助咨詢渠道，開展“一封信”“父母信箱”等活動，引導家長關注學生的心理變化、正確認識學生的心理問題。

搭建心理實踐育人平臺。在校內設立學生社區心理健康服務點，做好“一生一檔”學生個案管理工作，舉辦好心理健康周、心理健康月活動，常態化開展團體輔導、實境體驗、心理沙龍、讀書會等特色活動，讓學生在實踐活動中收獲心體驗，獲得新成長。搭建生活性、生產性及服務性社會實踐平臺，引導學生在參與社會實踐活動中形成積極向上的心理品質。