近年來，揚(yáng)州大學(xué)探索開展貫通式生涯教育實(shí)踐，將就業(yè)教育貫穿學(xué)生成長全過程，持續(xù)構(gòu)建全程式、融入式、進(jìn)階式的就業(yè)指導(dǎo)培育體系，推動(dòng)就業(yè)育人與教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐等工作全融通，有效提升就業(yè)育人的實(shí)效性和精準(zhǔn)性。

抓重點(diǎn)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)全貫通。學(xué)校就業(yè)工作堅(jiān)持“黨委—支部書記—工會(huì)—團(tuán)委—班主任”的五級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，現(xiàn)有從事就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的校級(jí)專職教師10名、院級(jí)教師41名、兼職就業(yè)輔導(dǎo)員及班主任近200名。面向一年級(jí)開展生涯啟蒙、二年級(jí)開展生涯規(guī)劃、三年級(jí)開展生涯實(shí)踐體驗(yàn)、四年級(jí)開展求職面試技能培訓(xùn)。在教育過程中，推動(dòng)普適性教育與精準(zhǔn)化、個(gè)性化指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，通過系統(tǒng)性、協(xié)同性與發(fā)展性的就業(yè)教育，不斷提升大學(xué)生的核心就業(yè)能力。

破難點(diǎn)，保障困難群體不掉隊(duì)。通過開設(shè)學(xué)生生涯發(fā)展咨詢室、畢業(yè)生簡(jiǎn)歷門診、就業(yè)核心能力培訓(xùn)班等系列輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生開展全程式、浸潤式教育。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體，學(xué)校堅(jiān)持開展“就業(yè)小灶”幫扶工作，一對(duì)一幫助低收入家庭困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。長期以來，學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)好為畢業(yè)生發(fā)放就創(chuàng)業(yè)求職補(bǔ)貼，為困難畢業(yè)生提供求職路費(fèi)補(bǔ)貼等舉措，系統(tǒng)開展困難群體就業(yè)能力專題培訓(xùn)和個(gè)別精準(zhǔn)指導(dǎo)等。

聚焦點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)教育相融通。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，從就業(yè)信息提供、招聘活動(dòng)開展到就業(yè)手續(xù)辦理、就業(yè)檔案寄送等方面，全過程做好精準(zhǔn)服務(wù)工作。學(xué)校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、生涯教育與專業(yè)文化、班團(tuán)文化、社團(tuán)文化等有機(jī)結(jié)合，凸顯“就業(yè)+生涯”模式在就業(yè)育人工作中的重要功能，推進(jìn)第一課堂與第二課堂育人資源的深度融通，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。