日前，剛剛返校的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱常州機(jī)電學(xué)院）大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員告訴科技日報(bào)記者，他們每天給留守兒童上課、幫村民義務(wù)維修家電，到田間村頭演出、開展直播帶貨……大家不停變換著角色，把知識、技能、歡樂留在了當(dāng)?shù)亍?/p>

自2018年以來，該校已先后5次組建大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)安徽省金寨縣，開展“三下鄉(xiāng)”“博愛青春”等各類公益志愿行動，累計(jì)服務(wù)逾8000小時(shí)。

金寨縣天堂寨鎮(zhèn)外出務(wù)工人員多，留守兒童一直是該校大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們的牽掛。到達(dá)天堂寨鎮(zhèn)后，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員便立即調(diào)研了解鄉(xiāng)村教育，化身“小老師”“小家長”，采取送教上門和集中授課的方式，為孩子們服務(wù)，還開設(shè)了繪畫、手工制作、機(jī)器人體驗(yàn)以及安全教育、勞動實(shí)踐和紅色文化等豐富多彩的課程。

該校大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們還專門組建義務(wù)維修“服務(wù)隊(duì)”，在當(dāng)?shù)刈銎鹆恕熬S修工”“安全員”，在村里設(shè)置服務(wù)點(diǎn)，集中維修熱水壺、電風(fēng)扇等小電器；對于電視機(jī)、冰箱等大件電器，則上門進(jìn)行檢修；針對留守兒童家庭，他們重點(diǎn)進(jìn)行用電安全宣傳教育，為老人和兒童細(xì)心講解防觸電常識和家用電器使用規(guī)范。

“多年來，學(xué)校結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，將革命老區(qū)和西部山區(qū)作為大學(xué)生社會實(shí)踐重要陣地，通過紅色尋訪、志愿服務(wù)等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，堅(jiān)持深入革命老區(qū)、鄉(xiāng)村送文化、送服務(wù)、獻(xiàn)愛心。”該校團(tuán)委書記顧興華說。

該校機(jī)械工程學(xué)院自2016年承接江蘇省紅十字會“博愛青春”大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“行走的格桑花”以來，不斷探索創(chuàng)新服務(wù)方式。他們帶領(lǐng)青海省黃南藏族自治州40名學(xué)生在上海、常州等地開展“城市探索營”活動，幫助少數(shù)民族地區(qū)孩子們開闊眼界，明確自我發(fā)展的方向，增強(qiáng)自我成長的動力。

目前，常州機(jī)電學(xué)院不但創(chuàng)建了“一路格桑花”學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育項(xiàng)目，更是結(jié)對青海省黃南藏族自治州，構(gòu)建起“1+1+4”教育模式，即通過健全一項(xiàng)機(jī)制、建立一個(gè)基地、組建四支團(tuán)隊(duì)的方式，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)境式民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

“科普宣傳是科學(xué)文化建設(shè)的主要路徑和手段。我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，專門設(shè)計(jì)了國家科技發(fā)展、VR虛擬技術(shù)、3D打印等三個(gè)模塊，兩個(gè)互動體驗(yàn)，以講座和體驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓當(dāng)?shù)厍嗌倌陮W(xué)生了解和掌握更多創(chuàng)新成果，讓他們懂得創(chuàng)新的價(jià)值，幫助少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)對于科技創(chuàng)新的興趣。”該校“行走的格桑花”大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、機(jī)械工程學(xué)院黨總支副書記王奇說。

尤其是針對疫情影響，該校為了讓社會實(shí)踐服務(wù)“不斷線”，打破師生與藏區(qū)學(xué)生交流時(shí)空界限，打造了“格桑花之家”漢藏學(xué)生“線上+線下”互助團(tuán)，開展線上課程的學(xué)習(xí)與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，構(gòu)筑漢藏學(xué)生線上成長分享互動長效機(jī)制。同時(shí)，該互助團(tuán)還定期回訪藏族學(xué)生，以點(diǎn)對點(diǎn)的精準(zhǔn)幫扶，做好“線上”和“線下”的有效互動，拓寬了志愿服務(wù)的深度，提升了兩地交融的溫度。

6年來，該校有500余名學(xué)生主動加入“行走的格桑花”大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，為青海省黃南藏族自治州、云南省永勝縣、貴州省三都縣的13所學(xué)校捐贈物資78000元，累計(jì)有9800余名少數(shù)民族學(xué)生受益，累計(jì)志愿服務(wù)達(dá)15000個(gè)小時(shí)。

來源：《科技日報(bào)》 2022年11月02日 第6版