協同育人是我國高等教育努力發展的方向，創新創業教育是高校教育體系的重要組成部分，加強協同育人視角下的創新創業教育，給予學生更符合時代要求的創新創業指導，能夠顯著激發他們創新創業的激情、提升他們創新創業的能力，是高校必須重視的問題。創建于1984年的江蘇理工學院始終遵循“厚德、博學、篤行”校訓，自2006年起開展大學生創新創業工作，創新了創業實踐載體和創業培養體系，持續向社會輸送優秀人才，為地方經濟社會發展和產業升級作出了積極貢獻。

明確協同育人目標，夯實創新創業意識

提升大學生創新創業素質、解決就業問題，關鍵在于正確看待創新創業教育，明確教育目標。江蘇理工學院扎實構建協同育人創新創業教育模式，著力夯實創新創業意識。

建設江蘇省大學生創業教育示范校、江蘇省大學生創新創業示范基地、江蘇省大學生就業創業指導站、江蘇省省級眾創空間、江蘇省實驗教學與實踐教育中心（經濟管理與創新創業實踐教育中心）等多個創新創業教育平臺，堅持以服務學生創新創業實踐為導向，著力打造大學生創新創業實踐全流程服務平臺，推動形成“專業教育+雙創教育”深度融合的人才培養新局面。

以第一課堂為抓手，為全體學生開展“職業生涯規劃”和“創業就業實踐”等眾多“普惠型課程教育”。以第二課堂為輔助，創新設置創業成功人士進校園、創業計劃大賽、模擬沙盤大賽、旅游規劃大賽等多種教育活動，完善學生創業的理論知識結構，營造濃郁的創業氛圍，滿足學生自主式的體驗要求。

堅持全球化創新創業視野，豐富創新創業思路

江蘇理工學院遵循“學校有特色、專業有特點、學生有特長”的辦學理念，堅持全球視野，邀請多方合作，積極吸收先進、成熟的創新創業理念，著力提升教學質量。

邀請校內外多位知名教授為創新創業項目團隊舉辦講座。以講座的形式進行創新創業信息、理念的分享和傳輸，同時也解決了學生們在課題中遇到的具體問題，并且對工作逐一部署，為學生展現了成熟的規劃思想及落地實施策略。

舉辦常州“兩湖”創新區兩岸青年主題沙龍，通過沙龍的形式，體現學校立足常州、面向長三角，圍繞制造業和新興產業建設創新產業孵化平臺和新型研發中心，為兩岸青年互動交流、學習成長集聚各類創新創業資源，搭建全方位全要素全產業鏈創新創業服務平臺，為政府部門、高校、企業在地方特色領域搭建了橋梁，增添了信息交流分享渠道，從而獲取更多不同界面的信息，有助于提高對創新創業的認知。

深化與以色列的創新合作，舉辦“中以創新創業大賽”，努力做到“要以全球視野謀劃和推動創新，堅持融入全球科技創新網絡，加強對外創新交流”。不僅形成校企合作的局面，同時進一步深化中以企業間創新合作，營造政府部門引導下更密切的中以創新合作環境和平臺，推動常州市與以色列高新技術對接和務實合作，培養學生國際化的創新創業意識。

強調理論與實踐相結合，拓展創新創業道路

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。江蘇理工學院深知，教育不能停留在紙上談兵的階段，必須積極提供活動、比賽及校企合作等多種實踐機會，拓展學生們的創新創業道路。

積極組織學生參與創新創業訓練計劃項目，重點支持有技術化、商業化和產業化前景的創新創業訓練項目，著力培養學生的創新意識和研究探索精神，鼓勵學生之間進行團隊合作。

積極組織學生參加創新創業相關比賽，學生先后在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生秘書大賽、全國大學生旅游規劃大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等各類科技創新創業競賽中獲國家、省級獎項，取得了豐厚的成果，幫助學生在比賽中吸取經驗、不斷改進，夯實創新創業的理論基礎。

加強校企間的深度合作。誠聘國家科技部門創新創業領軍人才、江蘇藍創智能科技股份有限公司董事長擔任兼職教授，并簽署校企戰略合作協議，在互聯網與人工智能領域開展深度合作。與龍道電商、常州小飛豬等多家電商企業聯合開展“互聯網+”創新創業人才培養，定期向小飛豬電子商務基地培養輸送創新創業人才，幫助學生提高創新創業素質，發揮潛能。

打造創業模擬平臺，建設模擬創業基地，教導學生創業流程，模擬公司運營，進行仿真實戰，為學生后續創業項目進入市場增加成功率。

（陶言誠）

來源：《中國教育報》 2022年11月3日  第11版