無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)實(shí)施產(chǎn)教融合育人、推進(jìn)校企深度合作、搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)、解決區(qū)域?qū)嶋H問(wèn)題等多項(xiàng)切實(shí)舉措，有效擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)輻射范圍，積極推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

堅(jiān)持融合育人，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。學(xué)校匯聚人才、技術(shù)、項(xiàng)目等創(chuàng)新要素，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，校企共建6大產(chǎn)業(yè)學(xué)院和8個(gè)智能制造實(shí)訓(xùn)中心，完善融合育人機(jī)制。以主持制定智能制造領(lǐng)域國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為高起點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)突出智能制造的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化三大技術(shù)特征，打造數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)群為主體的智能制造專(zhuān)業(yè)集群，形成“雙標(biāo)同步、三集統(tǒng)籌”專(zhuān)業(yè)集群模式。以高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，集成各專(zhuān)業(yè)群優(yōu)質(zhì)資源，應(yīng)對(duì)智能制造技術(shù)的綜合應(yīng)用，形成資源集成優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高智能制造領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

堅(jiān)持校企合作，推進(jìn)科技應(yīng)用與成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際和區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施“跟蹤消化、創(chuàng)新應(yīng)用”技術(shù)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，整合校內(nèi)外研發(fā)力量，培育了8個(gè)省級(jí)和一批校級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，推進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新體制機(jī)制，整合校內(nèi)外科研力量，重點(diǎn)建設(shè)智能制造應(yīng)用技術(shù)等研究所，著力推進(jìn)技術(shù)研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化。

堅(jiān)持產(chǎn)教融合，布局科技服務(wù)“大平臺(tái)”。學(xué)校聚焦服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和機(jī)械行業(yè)發(fā)展重大需求，布局建設(shè)產(chǎn)教融合大平臺(tái)，推進(jìn)創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、政策鏈、資金鏈深度融合。與國(guó)內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)合作，聚焦關(guān)鍵技術(shù)，聯(lián)合政府協(xié)同升級(jí)建設(shè)具備企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的智能制造產(chǎn)教融合大平臺(tái)“智能制造工程中心2.0”，打造產(chǎn)教融合型的制造智能化技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，每年為近200家企業(yè)提供智能化升級(jí)與服務(wù)化轉(zhuǎn)型解決方案，年培訓(xùn)企業(yè)職工9萬(wàn)人。