近年來，揚州大學充分發揮紅色文化的育人價值，積極探索大學生紅色理論宣講團與思政課實踐教育的有效融合，通過構建“移動課堂”，使思政課教學更富吸引力和鮮活性，培養了一批勇擔使命的新時代思政教育“追夢人”。

構建“五專”孵化機制，理論宣講迭代升級。專家“坐鎮”，理論領航。學校邀請省內外專家學者為宣講團成員作學術報告、專題講座等，定期召集宣講團成員開展主題學習，帶領團隊根據宣講主題閱讀資料、梳理框架、把握政策、分析現實、打磨內容。專業指導，保駕護航。聘請資深專家擔任宣講團技能導師，為宣講團成員開展形象設計、儀表儀態、宣講技能等全方位改造和“修煉”，提升宣講質量和成效。專屬課堂，基礎導航。針對團隊成員，學校建立多層次、全方位、個性化的培訓體系，促進學生專業化成長，創新性開展“理論學習+集體備課”的培養模式。專有競技，朋輩引航。通過“組織推薦+個人自薦”的方式進行公開招聘和擇優選聘，構建 “總團+分團+小組”三級宣講網絡，實施常態化日常技能訓練和競技比賽制度。專項反饋，活力續航。每月對宣講團成員進行互動考評，并面向宣講受眾開展滿意度調研，不斷改進完善宣講方案。

做實五“講”實踐模式，“移動課堂”深入人心。聚焦主題深入講。學校緊扣慶祝建黨100周年主線，組建大學生紅色理論志愿宣講團，講好百年黨史，推動黨史學習教育進學校、進社區、進企業、進鄉村。活用資源整合講。挖掘揚州及周邊各類紅色資源，將移動思政課堂搬到紅色地標，增強宣講的實效；將老干部、老戰士、老專家、老教師、老勞模等納入理論宣講的人力資源庫，開發紅色理論宣講內容；搜尋當地黨史相關資料和圖片等，建立相關史料資源庫。創新形式生動講。通過線上線下相結合的方式，宣講團在揚州等地多個社區、中小學、企事業單位、鄉村等地為群眾演繹紅色情景劇目、開展主題作品展、制作紅色“有聲讀物”等。注重結合融入講。疫情防控期間，宣講團為廣大群眾普及抗疫知識、講好抗疫故事。面向群眾廣泛講。聚焦群眾需求，采用 “訂單式”宣講方式，開展分眾化、互動化宣講；融合黨建、團建工作，以暑期社會實踐、為民辦實事等活動為契機，將理論宣講入腦入心，將志愿服務走深走實。