隨著傳統產業改造和轉型升級，當前石油化工產業正面臨技術人員短缺、智能制造新技術新工藝對從業人員素質要求提高、環保安全事故時有發生等問題，已成為影響石化行業可持續健康發展的重要因素。常州工程職業技術學院（以下簡稱“學校”）以《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》為指引，強化學校繼續教育功能，深化產教融合，著力構建高質量的石化行業人員終身教育體系，探索具有鮮明特色的服務石化行業人員終身教育的創新之路。

高起點推動成立國家開放大學石油和化工學院，開創石化行業“校企雙主體辦學、各級各類教育貫通”的辦學體系

2018年11月，國家開放大學石油和化工學院（以下簡稱“石化學院”）正式獲批成立，由中國化工教育協會、化學工業出版社與常州工程職業技術學院共同組成團隊負責石化學院建設與日常運行管理，以首批開設的本科化學工程與工藝專業和專科工業分析檢驗專業為起點，逐漸擴展石化學院規模。

學校發揮應用化工技術、工業分析技術兩個國家骨干專業資源優勢，探索高職院校培養產業工人的新發展路徑。一是高標準制定人才培養方案。選派4位教授指導開發課程標準，編制課程實施方案，圍繞成人學習認知規律開發課程學習資源，實現行業、學校與企業三方協同育人。二是構建符合產業發展新需求的課程內容。力求貼近石化行業企業對產業技術工人的知識、技能和素質要求，融合企業的典型案例教學，激發學員內生學習動力。三是開發內容豐富的課程資源。為每門課程開發配套網絡課程資源，將抽象內容變得生動形象。截至目前已完成73門課程開發和課程方案編制，為石化學院開展日常教學提供了有力支撐。

石化學院成立后，得到行業、企業和化工園區廣泛關注，招生規模不斷擴大，現有在讀學生13000余人，遍布全國3000多家石化企業，憑借國家開放大學豐富的教學資源和成熟的辦學體系，石化學院開展線上線下混合式教學，構建信息化背景下的泛在學習生態系統，有效推動石化行業在職人員終身教育體系創新建設。

高質量加快推進石化行業終身教育“試驗田”試點建設，深化產教深度融合、校企合作

按照“共建共管共享共贏”原則，學校與江蘇省如東沿海經濟開發區管委會共建國家開放大學石油和化工學院如東沿海經濟園區學習中心（以下簡稱“學習中心”），主動服務園區石化企業轉型升級，為區域綠色安全的化工產業提供人才支撐。學習中心建立多元參與的政府部門、學校、企業共管的學習中心運行機制，形成以園區管委會為主導、多元主體協作治理、合作伙伴積極參與的多元化辦學格局，保證學習中心科學、規范、高效運行。

針對園區石化企業在職職工三班倒的工作現狀，學習中心創新信息化條件下的人才培養模式，學員可以通過電腦、微信公眾號、手機APP利用碎片化時間隨時隨地學習，有效解決了在職人員培養中的工學矛盾問題。學習中心安排課程輔導教師每月集中開展1—2次面授輔導，為學生答疑解惑，努力推進學生自主學習能力的成長。導學教師利用QQ群、微信等渠道為學生提供有針對性的學業幫助、服務和指導，建立陪伴式新型師生關系，努力提高人才培養目標的達成度。

2021年4月，學校發揮科技、人才等優勢，與如東沿海經濟開發區共同投資2000余萬元建設示范性職工培訓基地，該培訓基地對接園區化工產業綠色發展對技能人才的多樣化要求，校企協同制定各類職工培訓方案，開展適應企業崗位需求和員工發展需要的崗位技能、精益管理、創新創業、職業心理、安全環保等培訓，穩步提升職工崗位勝任能力和職業素養，為園區職工精準賦能。

高標準促進石化行業學習成果認證單元建設，構建石化行業終身教育體系“度量衡”標準

學習成果認證單元是各類學習成果之間轉換的認證標準與體系，被喻為終身教育體系的“度量衡”。學校勇當探路者，早在2016年就啟動石化行業“工業分析與檢驗行業學習成果認證單元的制定與應用”的研究，以核心崗位群為試點，按照國家學習成果框架要求，制定了1—7級工業分析崗位認證單元標準，涵蓋中職、高職、本科3個學歷層次，依據一定的模式和路徑開發了轉換規則，并將其應用于工業分析崗位從業人員的繼續教育需求，實現了學歷教育與非學歷教育學習成果的雙向貫通。

作為石化行業首個制定通過的認證單元，學校的做法和經驗為其他學習成果認證單元的制定提供了借鑒，分析檢驗學習成果認證單元現已通過國家開放大學學分銀行的審定，將在國家開放大學學分銀行信息平臺上進行發布，并將作為職業教育學分銀行分析檢驗行業領域學習成果互認轉換的標準依據。下一步，學校將以中國特色高水平專業群——應用化工技術專業群為依托，啟動化工行業學習成果認證單元制定工作，建立一整套行業基準體系，實現學習成果的積累、認證和轉換，真正搭建起石化行業從業人員終身學習的“立交橋”。

未來，學校將繼續發揮師資、資源等優勢，培養能夠引領石化行業可持續健康發展的高素質人才，加快推進學習型企業和學習型社會建設。

來源：《中國教育報》 2021年12月28日 第06版