揚州市職業(yè)大學機械工程學院工業(yè)機器人專業(yè)成立于2016年，先后建成西門子智能制造技術示范中心，廣數(shù)工業(yè)機器人及自動化生產(chǎn)線實驗室，1+X工業(yè)機器人實驗室，智能制造產(chǎn)教融合平臺，硬件建設水平處于江蘇省內(nèi)領先水平。

為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，該專業(yè)以職業(yè)技能大賽賽項為抓手，成立了“機器人系統(tǒng)集成”“工業(yè)機器人技術與應用”等“匠才培育工作坊”。工作坊以立德樹人為根本、以學生為中心、以工作任務為載體，構建“賽場式”“工場式”課堂，形成系統(tǒng)的學生“階梯式”團隊培養(yǎng)策略并應用于教學實踐，由黨員教師掛帥，聘請產(chǎn)業(yè)專家、技能大師擔任專業(yè)技能指導教師，指導教師在認真分析學生學習基礎、性格特點的基礎上，規(guī)劃學生“定制版”成長路線。

“學弟學妹們，我很慶幸自己選擇了工業(yè)機器人專業(yè)，并在大一時加入“智能制造技術社團”，讓我逐漸從一個智能制造的門外漢找到了自己的奮斗方向，明確了奮斗目標，讓青春不負韶華。”學校機械工程學院機器人專業(yè)莊同學在21級新生專業(yè)教育線上見面會上說。

入校兩年，莊同學在老師指導下，帶領團隊獲得江蘇省職業(yè)技能大賽“工業(yè)機器人技術”賽項一等獎，發(fā)表專業(yè)論文2篇，申請實用新型專利“機器人吸盤機械手”1項，與同學共同主持完成2020年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，成為一名“智造小匠才”。

針對“工學結合、德技并修”的高職教育特色，破解高職院校人才培養(yǎng)中部分學生理想信念不牢、職業(yè)目標不清、動手能力較差的現(xiàn)實困境，結合工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構建以“紅心”為底色，以“匠心”為靈魂，以“敬業(yè)、精益、專注”的工匠精神為境界的工業(yè)機器人專業(yè)特色人才培養(yǎng)體系。

學校組織學生參加“石榴花”精神紅色文化主題社會實踐活動，用“紅心”培育學生正確的理想信念和職業(yè)理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)品質(zhì)。用“匠心”培養(yǎng)學生的技術技能，培養(yǎng)學生學習興趣，引導學生在智能制造領域“深耕細作”，以“1+X工業(yè)機器人操作與運維”首批考核站點為平臺，大力推行“1+X”證書制度建設，促進學歷證書的“1”與職業(yè)技能證書的“X”相互融通，推進1+X工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能項目。

為了更好地培育學生的匠心匠才，專業(yè)不斷修煉“內(nèi)功”。提升師資力量，外引內(nèi)培高層次人才，聘任有實戰(zhàn)經(jīng)驗的高級技術管理人員和工程技術人員為兼職教授、教師，確定了“標準導向，分級融合”產(chǎn)教融合建設思路，與雙元職教（北京）科技有限公司共同建設基于1+X工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能培訓的職業(yè)培訓、考核和師資培訓基地，“江蘇省職業(yè)教育政策發(fā)展研究中心”；與上海FANUC機器人有限公司協(xié)商簽訂校企合作協(xié)議，合作共建“揚州市職業(yè)大學-發(fā)那科機器人培訓中心”，作為工業(yè)機器人應用技術的教學實訓、研究開發(fā)的自動化工程應用培訓基地；與西門子公司合作共建了價值3000萬元、國內(nèi)領先的西門子智能制造先進技術示范中心等。

學校工業(yè)機器人專業(yè)畢業(yè)生的“外力”不斷彰顯。三屆畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平，分布于行業(yè)重點企業(yè)中。學校黨委書記馬順圣說，學校用“紅心”鑄“匠心”，用“匠心”培育符合工業(yè)4.0發(fā)展需要的“智造工匠”，助力地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

來源：《中國青年報》 2021年11月9日 第7版