南京醫(yī)科大學(xué)在疫情防控常態(tài)化背景下，開(kāi)展在線教學(xué)，積極探索學(xué)習(xí)模式變革和教學(xué)模式創(chuàng)新。

以學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，打造全新教育生態(tài)。在疫情期間線上教學(xué)模式基礎(chǔ)上，依托“一平三端”平臺(tái)以及資源、政策和評(píng)價(jià)等系列配套建設(shè)，創(chuàng)建了基于共同問(wèn)題、師生互動(dòng)、同伴互助、知識(shí)共建、資源共享的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，精選推薦國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品視頻公開(kāi)課，精品資源共享課，精品在線開(kāi)放課程等課程資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供創(chuàng)新、實(shí)踐和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)資源庫(kù)。基于知識(shí)圖譜和人工智能技術(shù)，重構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新知識(shí)呈現(xiàn)方式，進(jìn)一步升級(jí)、整合、建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建復(fù)合型教學(xué)資源和智能化學(xué)習(xí)服務(wù)體系。

利用云端直播翻轉(zhuǎn)課堂，探索在線教學(xué)新模式。學(xué)校第一時(shí)間謀劃在線教學(xué)預(yù)案，成立由分管副校長(zhǎng)牽頭的在線教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)。將在線教學(xué)備課、信息發(fā)布方式、課堂教學(xué)創(chuàng)新、作業(yè)批改規(guī)范、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要求等明確化、具體化、可操作化。秋季學(xué)期90%以上的課程將通過(guò)在線直播形式進(jìn)行授課，將課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后反饋相結(jié)合，探索實(shí)施先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)的深度學(xué)習(xí)方式。開(kāi)學(xué)首日，學(xué)校123名高級(jí)職稱教師進(jìn)行了直播授課，學(xué)校還邀請(qǐng)多名抗疫先進(jìn)人物進(jìn)入“云課堂”，以“精神引領(lǐng)、專業(yè)引導(dǎo)”開(kāi)啟開(kāi)學(xué)第一課。

完善質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)閉環(huán)管理。制定專項(xiàng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)規(guī)范和在線教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求所有核心課程在線教學(xué)期間，必須組織階段性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，并將其作為最終課程成績(jī)?cè)u(píng)定和教師在線教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注教學(xué)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為返校后的線下教學(xué)查漏補(bǔ)缺提供依據(jù)；通過(guò)組織平臺(tái)培訓(xùn)、直播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等形式，提升教師的教學(xué)能力和技巧；開(kāi)展專題“線上教學(xué)評(píng)教周”活動(dòng)，加強(qiáng)巡課聽(tīng)課，開(kāi)展專題評(píng)教，探索改進(jìn)在線教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。