向世界講述門頭溝的紅色故事、我給家鄉(xiāng)特產(chǎn)“帶貨”、我的提案上政協(xié)、探尋琉璃之鄉(xiāng)、混居狀態(tài)下的珍珠雞探秘、京西古道上的“坑”事……12月30日，記者從北京市門頭溝區(qū)教委官方微信公眾號(hào)“門頭溝教育”獲悉，在本學(xué)年的期末考試中，該區(qū)以四年級(jí)、七年級(jí)及部分學(xué)校高一高二年級(jí)為試點(diǎn)，一改傳統(tǒng)紙筆閉卷作答的形式，以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以區(qū)域生態(tài)山水和歷史人文資源為素材，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)綠水青山間，開展跨學(xué)科實(shí)踐探究，完成“探究型”開卷考試。

門頭溝組建了以研修員為核心、骨干教師為主體的60余人命題小組，精心編制區(qū)校兩級(jí)100余道開放性、靈活性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性兼具的高質(zhì)量探究型試題，形成期末開卷考試“試題菜單”。試題涉及科學(xué)、人文、藝術(shù)、心理健康等領(lǐng)域，遵循“小切口、大縱深”的研究思路，突出跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生研究提供可視化工具，引導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究，通過觀察身邊事物、廣泛深入調(diào)研、開展動(dòng)手實(shí)踐、歸納研究成果等方式，鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。考試成績按照A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行呈現(xiàn)。

學(xué)生拿到“試題菜單”后，根據(jù)個(gè)人興趣自選考題，在一周內(nèi)完成探究。靈活新穎的試題讓學(xué)生們紛紛“動(dòng)”了起來，他們走到綠水青山間，向老師請(qǐng)教、和同學(xué)合作、采訪身邊人、進(jìn)行實(shí)地考察，在開卷考試中鍛煉自我的能力。

北京八中永定實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（1）班楊宇雙選擇的是歷史方面的試題，“選考題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這次的考題不簡單，一個(gè)小小的考題，包括了各種各樣的知識(shí)點(diǎn)。在做時(shí)，我運(yùn)用了很多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，比如信息課上教的制作word文檔等等。通過這次考試，我明白了，要學(xué)習(xí)好每一個(gè)科目，總有一天都會(huì)用到。”

大峪中學(xué)學(xué)生史漪凡選擇了“大石頭會(huì)說話”這道題，“我想通過這次探究活動(dòng)更深入地了解我的家鄉(xiāng)，了解門頭溝地區(qū)在億萬年間經(jīng)歷了哪些地質(zhì)變化。”史漪凡認(rèn)真查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，走進(jìn)西山開展實(shí)地探究，采集不同種類的巖石，觀察它們的形狀、顏色、花紋、顆粒大小，用小刀刻劃巖石硬度，判斷巖石的種類，制作巖石標(biāo)本，歸納整理調(diào)查報(bào)告，撰寫科技小論文。“這樣的考試形式激發(fā)了我探究的興趣，讓我學(xué)會(huì)用書本知識(shí)去解釋、解決生活中的問題，也會(huì)讓我們的眼界更廣、思考更深。”

門頭溝區(qū)委教育工委副書記、主持區(qū)教委工作的副主任曹彥彥表示，“新課標(biāo)”頒布以來，門頭溝區(qū)圍繞跨學(xué)科主題教學(xué)開展了一系列卓有成效的探索。此次期末開卷考試的新嘗試，旨在以考試評(píng)價(jià)為支點(diǎn)，引導(dǎo)教師積極探索基于真實(shí)情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)新方式。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將其在學(xué)校獲得的知識(shí)技能、研究方法、科學(xué)態(tài)度應(yīng)用到生活實(shí)際中去解決現(xiàn)實(shí)問題。