6月7日，2025年北京高考首門考試科目語文已結(jié)束。北京教育考試院專家表示，今年高考語文北京卷，在命題理念、整體布局、考查內(nèi)容和目標(biāo)等方面保持穩(wěn)定。試卷引導(dǎo)考生感受并思考當(dāng)今時代與自己的生活，倡導(dǎo)以積極的姿態(tài)面對個人和祖國發(fā)展的需要，突出在語文情境中靈活綜合地考查語文基礎(chǔ)和語文能力。

寫作引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身體驗，由淺入深思考、表達(dá)

今年大作文題仍為“二選一”，考生可以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文；也可以“當(dāng)數(shù)字閃耀時”為題，寫一篇記敘文。多位基教研專家表示，作文都引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身體驗，聯(lián)系社會生活，以小見大，由淺入深地思考、表達(dá)。

北京教育考試院專家分析，“第二次呼吸”是運動員在中長跑過程中出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，考生在日常生活中也會有類似的體驗。主要包含三方面內(nèi)容：遇到“極點”，面臨極端困難的考驗；積極應(yīng)對調(diào)整，保持精神斗志；跨越“極點”，進入前進新階段。作文意在激發(fā)考生回顧自身經(jīng)歷，展開廣泛聯(lián)想，并深入思考話題蘊含的深刻寓意。

大作文第二題的核心是“數(shù)字閃耀”，“閃耀”是對數(shù)字狀態(tài)的描摹，也是對數(shù)字特征的要求；“數(shù)字閃耀”這一短語組合，既包含對寫作場景特征具象而明確的要求，也強化了數(shù)字對事件和情感的特定作用，含有情感價值要求。而用“當(dāng)……時”，則引導(dǎo)考生捕捉、聚焦社會人生的特殊時刻，建立所要敘寫的內(nèi)容與“數(shù)字閃耀”的緊密關(guān)系，以小引大，以點映面。

試題貼近考生的生活實際，喚起他們對數(shù)字化時代的積極而深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)和激勵他們做自己生活時代的觀察者、記錄者、參與者，題目具有廣闊的寫作空間。

整本書閱讀再次考察《紅樓夢》

2022年起，北京卷高考名著閱讀改為《論語》《紅樓夢》二選一考查。今年，《紅樓夢》再次進入高考卷。

北京教育考試院專家指出，北京卷考查整本書閱讀，著眼其具有的提升語文閱讀能力和形成正確人生觀、價值觀的雙重功用。《紅樓夢》屬于文學(xué)經(jīng)典，高中統(tǒng)編教材強調(diào)要“抓住情節(jié)主線”“關(guān)注人物形象的塑造”“品味日常生活細(xì)節(jié)的刻畫”等，并設(shè)置了通過閱讀與人物有關(guān)的段落來分析人物性格的學(xué)習(xí)任務(wù)。

人物和情節(jié)是整體閱讀和理解《紅樓夢》的“樞紐”部分，這也是北京卷一貫堅持的重要考查點。“考生能夠聯(lián)系整本書的閱讀收獲，結(jié)合試題提供的具體情節(jié)準(zhǔn)確理解和分析人物形象，這是他們《紅樓夢》整本閱讀程度和水平的重要體現(xiàn)。”

今年的北京卷以一段人物對話為引，考查黛玉和寶釵兩個人物。黛玉“曾經(jīng)離喪”作為小說的重要情節(jié)之一，是《紅樓夢》整本書閱讀中必知必會的內(nèi)容，也是理解黛玉形象的起點。試題對黛玉身世和性格特點關(guān)聯(lián)性進行考查，關(guān)注小說情節(jié)對人物性格所產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)考生建構(gòu)閱讀長篇小說的方法和經(jīng)驗。

寶釵的性格具有多樣性，她在不同場景中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了她的不同側(cè)面。結(jié)合人物的具體表現(xiàn)分析其性格特征，引導(dǎo)考生意識到閱讀小說，要關(guān)注人物形象的復(fù)雜性和豐富性，避免標(biāo)簽化的理解。試題由材料的“點”及原著之“面”，強調(diào)對人物命運和人物性格的真正理解，也指向整本書閱讀“讀什么”“怎么讀”的要義。

基教研專家提到，同樣考查寶釵的性格，2025年的試題與2024年的試題的考查角度與側(cè)重點不同，試題考查學(xué)生對整本書的真讀、真懂。在考點設(shè)置上，試題注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整本書閱讀的“整體性”，如考查黛玉“曾經(jīng)離喪”的身世與其性格的關(guān)系；注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《紅樓夢》閱讀的“小說性”，如通過對寶釵性格的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中人物形象的復(fù)雜性和豐富性；注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)典閱讀的“經(jīng)典性”，《紅樓夢》是中國古代小說的頂峰之作，有極高的文學(xué)性和藝術(shù)性，能提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的民族自豪感。

點評專家：

北京教育考試院

夏宇   高級教師  北京教育科學(xué)研究院

張曉毓  高級教師  北京教育科學(xué)研究院

計靜晨  正高級教師  東城區(qū)教育科學(xué)研究院

王忠亞  高級教師  西城區(qū)教育研修學(xué)院

趙巖   高級教師  海淀區(qū)教師進修學(xué)校