從孔孟到現代,齊魯文脈,一脈相承,源遠流長。從稷下學宮的百家爭鳴,到如今大學林立的文化沃土,生生不息的文脈長河,滋養著一代又一代的齊魯兒女,也滋養出山東師范大學附屬中學這樣具有大學氣質的卓越高中。

繼承了齊魯文化的精髓,融合了現代教育理念,山東師范大學附屬中學已經在一代代教育者的薪火相傳中走過了七十四年的漫漫征程。以“辦更美好的教育,建設具有大學氣質的卓越高中”為辦學目標,堅持“以人為本、全面發展”的辦學理念,在這里,學生們不僅能夠獲得扎實的學術知識,更能夠在人文精神的熏陶下,培養出獨立思考和創新的能力。

“綠樹陰濃夏日長”

的校園氣質

書聲瑯瑯,墨香飄逸,校園內,郁郁蔥蔥的夏日景象與濃厚的書卷氣息交織成一幅動人的畫卷。

山東師大附中始建于1950年10月,從昔日的幼小之苗,成長為今日的參天巨木。她的根深植于齊魯大地,枝葉繁茂,為莘莘學子提供了一片片知識的綠蔭。

在濟南眾多高中里,山東師大附中以其獨有的底蘊和自信,保持著一份從容不迫的姿態。這份從容,源自于學校深厚的文化積淀和教育實踐,也源自于師生們共同追求的學術精神和教育理念。正因如此,山東師大附中培養出的學生,具備新時代所需的優秀綜合素質——

2023年,在山東省綜合評價招生的錄取名單中,山東師大附中入選273人,以絕對優勢排名第一,展現出了強大的實力和多元、均衡發展的特點；信息學領域,兩位學子捧回了國賽的銀牌,11人獲得省一等獎；數學學科1人躋身省集訓隊；化學和生物學科獲獎人數成幾何倍數增長；物理學科連續獲得金牌學校稱號；憑借在科技教育創新工作上的硬核實力,山東師大附中喜提國獎,榮獲“全國十佳科技教育創新學校”,也是山東省唯一獲此殊榮的學校；15人入選全國英才計劃,人數蟬聯省內第一……

數字背后,是山師附中教育碩果的溫暖見證,也是學校深厚底蘊與教育理念的生動體現。

“學校以‘辦更美好的教育,建設具有大學氣質的卓越高中’為辦學目標,堅持‘以人為本、全面發展’辦學理念,涵養具有‘大學氣質’的學校文化、構建促進優勢發展的課程體系、養育具有‘附中特質’的優秀學生、成就具有教育家品質的優秀教師,努力打造人文社科教育特色最優的高中學校。”在山東師范大學基礎教育集團總校長、附屬中學校長苗禾鳴看來,山師附中的這份大學氣質,是學校文化的一部分,是教育成果的體現,更是學生們走向未來的重要財富。

也正是因為這樣的校園文化,培養出了無數卓越的附中校友:被稱為“韋神”的北大教師韋東奕,高中就讀于山師附中,保送至北京大學數學系；被稱為“陶神”的山師附中高二學生陶竟天,獲得奧賽金牌后保送至北大數學英才班；被稱為“最帥英文主播”的央視著名主播王冠……

畢業于山師附中的校友朱琳曾深情地回憶母校:“附中擁有一種充滿靈性和創造性的文化氛圍。”她認為,在附中培養出的學習能力和解決問題的能力,會深植于心,成為大學乃至未來人生發展的堅實基石。

在附中,教育不僅僅是知識的灌輸,更是一種能力的培養,一種思維方式的塑造。附中的教育,容得下個性、鼓勵發展特長,每個人都可以在這里尋找到屬于自己的舞臺。學校為學生們提供了一個寬松而充滿激勵的環境,讓他們能夠在多元的氛圍中自由呼吸,勇敢地追求自己的興趣和夢想。這里,學生們學會了如何探索未知,如何面對挑戰,如何在變化的世界中找到自己的位置。這些能力,將成為他們一生的財富,伴隨他們走過每一個人生階段。

“總有一束光,為你照亮”

對于山師附中來說,傲人的高考成績和競賽成績背后,不僅是七十四年深厚的底蘊,更多的還是得益于人才培養體系的創新。

學校精心構建了一個融合奧賽、強基計劃和高考的多元課程體系,將教學工作整合成一個協調一致的系統。借助山東師范大學基礎教育集團的豐富資源,學校實施了一體化的培養模式,旨在為有潛力的學生提供適宜的成長環境,讓他們的才華在各自擅長的領域得到充分展現。

近年來,山師附中拔尖創新人才培養體系已見成效,多名學子通過各科競賽等途徑步入清華北大等名校,近幾年更是抓住背靠高校和基礎教育集團的優勢,實現貫通式培養。

正是有了科學人才培養體系,山師附中的孩子們,在學校的學習和生活更加幸福:各科作業都能在學校完成,回家后就能享受更加充裕的自主學習時間；晚上的休息時間提前了,使得第二天的學習精力更加充沛……這一切積極的連鎖反應,都是學校推行“以作業改革為支點,全面推動新時代課堂教學改革”策略的成果。

“作業改革”不僅推動了教學研究的精準化和課堂效率的提升,而且這場以“優質輕負”為目標的教學革新,旨在培養學生的健康體魄和健全人格。通過以“減量提質”為抓手,倒逼作業布置科學精準,促使課堂教學更加高效。高中作業在校內完成,讓課堂增效,也讓課下“解放”。

改革的背后,是山師附中對全環境立德樹人工作的深入貫徹落實。學校深知,把時間還給學生,才能把成長的主動權交到他們手中,讓他們在自主探索和深入思考中發現自我、實現自我。

在山師附中的操場上,陽光涂滿了奔跑的身影。

“無體育,不附中”。遵循專業+普及,體能+技能的培養思路,山師附中的體育健兒們屢創佳績,全國青少年足球聯賽總決賽闖入第二階段、全國體育傳統項目學校田徑聯賽再創佳績,籃球隊伍屢創佳績……用行動和成績詮釋著著“身心兩健、陽光大氣、人格健全”的附中學子。

校園的禮堂中,多彩劇目輪番上演,成為一道獨特的文化風景線。在這里,每個人都可以是導演,是演員,是劇作家,是設計師,共同創造著屬于自己的戲劇傳奇。《小戲劇　大成長》入選濟南市全環境立德樹人優秀成果(特色活動)。“校長杯”戲劇節經過十余年的打磨沉淀,已形成完善的戲劇展演德育課程體系。

不僅如此,校園文化節、藝術節、微電影節、讀書節、科技節、社團展示節和體育節為學校常規學生活動項目；“大家講壇”,校外專家、校內教師、優秀學生,你方唱罷我登場；交響樂團、合唱團、舞蹈隊、科創活動小組、歷史縱橫等50多個學生社團方興未艾；課外實踐活動如火如荼；學校男女籃球隊、足球隊多次獲得全國比賽冠軍、亞軍……

在山師附中,“全員導師制”“義教助學”“空中課堂”“英才計劃”“生涯規劃指導”“拔尖創新人才夏令營”等個性化教育已經成為附中最亮麗的名片。

山師附中始終堅持“五育并舉、尊重差異、多元發展”的人才培養理念,在學校課程設計、學科建設、教師儲備、引進社會教育資源、廣泛開展學生創新與實踐活動等方面,久久為功,堅持不懈,為培養具有“健康體魄、健全人格”全面發展的優秀學生打下堅實基礎。

對于每一位山師附中的學子來說,總有一個舞臺,等待著自己登場；總有一束光,照亮在自己身上。

正如校長苗禾鳴所說,“能飛的,就讓他們飛起來；能跑的,就讓他們跑起來；不能飛也不能跑的,至少讓他們走到高中三年這一人生階段的高點。”

“名師搖籃”背后

學者氣質的教師隊伍

師資是學校的靈魂,每一個優秀的學校背后,都有一支強大的教師隊伍在默默支撐。

山師附中始終致力于鑄就一支卓越的教師隊伍。“教藝精湛,師德高尚”,這不僅是學校對教師素質的要求,也是每一位教師自我追求的目標。學校啟動的名師培養工程,如同精心培育的園地,匯聚了眾多教育界的名流。

目前,學校現有在職教職工376人,學校擁有一支由376名在職教職工組成的專業團隊,其中特級校長、特級教師3人,教育部基教教學指導專委會委員1人,正高級教師9人,高級教師169人,碩士研究生導師70人,山東省教學能手6人,“齊魯名師”“齊魯名班主任”3人,“濟南名師”“濟南優秀教育管理者”11人,泉城名校長1人,泉城名師1人,濟南市教學能手16人,省、市優秀班主任44人,濟南市學科帶頭人、中心組成員26人,獲全國優質課一等獎39人,省優質課一等獎102人,學科奧賽金牌教練員16人。

在山師附中,“名師搖籃”這一美譽的背后,凝聚著一代代教育者的傳承與堅守。這里,大學氣質滲透于校園的每個角落,它不僅是一種氛圍,更是每位教師深厚學養與教育情懷的自然體現。每一位老師身上都散發著獨特的“學者氣質”,這已成為山師附中教師團隊精神文化的核心。

為了進一步提升教師的專業素養,山師附中推行了五個層級的教師專業發展制度。學校精心制定了重點項目和團隊發展計劃,并為每位教師量身打造了專業發展規劃,鼓勵他們以真干、實干、樂干的態度投入到教育事業中,共同塑造一支具有教育家品質的教師隊伍,推動學校的教育成就不斷邁向新高度。

“下一步,作為山東省首批特色高中,附中將堅持人文教育特色高中的發展定位,在培養全面發展的人的教育實踐中趟出一條路子。”苗禾鳴說,作為山東師范大學的附屬高中,要高舉實驗性和示范性兩面大旗,在拔尖創新人才培養方面創造出可資借鑒的經驗,“山師附中,要在實現教育強國的偉大目標中,敢闖敢試,敢于奉獻,為山東的高中教育,乃至全國高中特色發展貢獻自己的力量。”