專注課堂改革、打造五育融合課程……6月10日，為落實教育部對京津冀三地及有關高校“敢于創新、善作善成，發揮獨特優勢、突出實干為先，以試點小切口帶動全局性改革”的要求，“五育融合 育人為本——田家炳京津冀小學五育融合項目啟動會”在首都師范大學舉行，當日，田家炳基金會向該項目進行捐贈。

該項目為期三年，捐贈和項目投標資金達千萬元，將深入推進小學教育綜合改革，首批18所實驗學校分別來自北京市通州區、天津的武清區以及河北廊坊。

京津冀18所學校入選項目實驗校

“田家炳京津冀小學五育融合課堂教學研究及實踐推進項目”由首都師范大學初等教育學院牽頭實施，此次啟動會由首都師范大學初等教育學院、教育部小學教育專業虛擬教研室承辦，田家炳基金會、河北省廊坊市教育局、北京市通州區教育委員會、天津市武清區教育局協辦，會議標志著項目正式啟動，會上聚焦探討五育融合理念、小學五育融合課堂教學改革實驗思路、模式和具體行動路徑等議題。首都師范大學黨委書記曹文軍強調，此次與基金會攜手推進項目意義深遠。廊坊市教育局局長許紅偉代表三地教育部門承諾，將依托“通武廊”教育聯盟，構建跨區域實踐共同體，形成可復制的五育融合經驗。

“五育融合 育人為本”——田家炳京津冀小學五育融合項目啟動。 受訪者供圖

田家炳基金會行政總裁田立仁作為代表對項目進行捐贈并獲頒捐贈證書及“教育貢獻獎”獎牌。據介紹，田家炳基金會是1982年由田家炳先生在香港創立的非牟利慈善機構，本著“中國的希望在教育”的理念，迄今在全國共參與捐助大學、中學、小學、專業學校及幼兒園300多所、鄉村學校圖書室逾1900間。其中京津冀地區包括首都師范大學在內的受惠學校近20所。“田家炳基金會有一個很大的信念，就是中國的希望在教育，我們希望通過這個項目推進京津冀三地的教育發展，尤其在五育融合方面，德育是我們基金會非常關注的話題。”接受采訪時，田立仁表示，基金會和首都師范大學的合作已經有20年之久，此次項目不僅有高校專家團隊的參與，還得到了地方教育主管部門的支持，他期待此次項目在推進中可以成為全國基礎教育改革的“試驗田”。教育部基礎教育司代表董洪彬希望項目以課堂為主陣地，為全國基礎教育區域協同發展提供“首善標準”的實踐樣本。

會上，首都師范大學初等教育學院副院長張志坤宣布18所學校成為首批田家炳項目實驗校。記者了解到，這十八所學校分別來自北京市通州區、天津市的武清區以及河北省的廊坊市，三地各六所學校。其中，北京市通州區的六所學校分別為北京第二實驗小學通州分校、北京教育科學研究院通州區第一實驗小學、北京市通州區后南倉小學、北京市通州區中山街小學、北京小學通州分校和北京市通州區張家灣鎮中心小學。

德育對兒童和青少年學生影響深遠

“德育究竟有多重要？沒有德育，就沒有教育；德育是教育質量的主要內涵。德育是對兒童和青少年學生影響最深遠的教育，是影響力最大的教育。”“自覺性和自律性是道德的最基本特征，對自己的自覺管理是本質性的道德修養，教育最重要的意義是幫助學生認清自己、發現自己，培養學生內里自覺的力量，幫助學生樹立起遠大的志向，用志向來支撐起自覺性。”研討環節，清華大學文科資深教授謝維和作《五育融合的內在機制》專題報告。他深入解讀立德樹人的內涵，系統解讀五育之間的交集，強調德育是五育融合的核心與基礎。

清華大學文科資深教授謝維和作《五育融合的內在機制》專題報告。 新京報記者劉洋 攝

“這是一個實驗改革的項目，包括教育研究、教育實驗、課堂改革、成果孵化、教師隊伍提升等方方面面，是一個圍繞小學課堂教育的項目，我們前期論證便接近兩年的時間，終于在這個時間節點落地。”接受采訪時，首都師范大學師初教育學院院長李敏介紹，此次改革將重點圍繞小學國家課程中的語文、數學、英語、道德與法治、科學、藝術、體育和勞動8大學科，進行五育融合的提升。“以往人們對五育融合的理解是德智體美勞等教材知識的結合，但這個項目更多的是以育人為導向，而不僅以知識為導向，雖然我們當下的課堂更活躍了，活動設計也多種多樣，但距離小學教育的科學性還有一定距離，大量的一線老師、包括研究界的觀念還沒有統一，因此未來這三年，我們既有研究的過程，又有對課堂塑形的過程。”

李敏介紹，根據計劃，此次項目啟動后，第一年首先要提升18所項目實驗校老師的育人意識，通過100位專家駐校培訓的方式，達到未來可以在課堂上做教育實驗的節奏。明年起便分學科地孵化五育融合的課堂教學模式。以語文的課堂改革為例，李敏介紹，改革后的課堂，預習不僅僅是了解語文的知識點，而是通過激發班級孩子的興趣，用課前準備的高質量問題，在語文教學的課堂中進行回應，“我們期待是用語文來育人，推動孩子通過閱讀、寫作等語文學習來獲得成長”。李敏介紹，此外，該項目還通過第三方機構，利用人工智能進行課堂監測，生成五育融合課堂的評價指標，也會在三年后從理論上形成小學五育融合課堂教學模式的系列論文和著作，形成可復制、可傳播的優秀典型案例，用實驗學校帶動周邊校的成長。