全國創新創業典型經驗高校、山東省專業技術人員繼續教育基地、山東省第一批市域產教聯合體、學生在各級各類職業技能大賽中獲獎1000余項、540名同學入選“齊魯工匠后備人才”培育名單……近年來，濟南工程職業技術學院以“服務國家重大戰略、服務區域經濟發展、服務人才培養提質”為導向，通過精準對接區域產業需求、構建校企協同育人生態、創新成果反哺機制，走出了一條職業教育與城市發展共生共榮的創新之路。

需求導向

鍛造專業與產業“適配力”

?“郭老師，咱們學校在服裝設計技能大賽上獲獎的學生，能不能提前預定到我們企業來上班呀……”企業直接上門要學生的現象，在濟南工程職業技術學院經常發生。近年來，濟南工程職業技術學院以需求為導向，錨定產業鏈，積極構建協同育人體系，為區域經濟發展提供了高素質技術技能人才支撐。

學校以服務濟南都市圈、山東半島城市群和黃河重大國家戰略為主線，深度融入黃河流域生態保護、自貿試驗區建設及新舊動能轉換實踐。通過精準聚焦濟南市十大標志性產業鏈需求，首創“企業技術需求+行業用人需求”雙清單機制，動態優化專業布局，近五年學校新增智能建造、工業互聯網等新興專業15個，大數據等3個專業入選山東省產教融合示范品牌。

每年暑假，濟南工程職業技術學院的老師們都要走進企業進行頂崗培訓，根據專業不同，有的走進直播間，有的走進物流公司，在實踐中了解行業發展，不斷改進專業教學。這是學校開展的“訪企拓崗”“百校萬企萬師雙進”專項行動。依托這些活動，學校形成了“專業建在產業鏈上、課堂搬到車間里”的育人模式，其服務區域經濟的典型案例入選“2024年度濟南市職業教育服務區域經濟發展十大案例”。

雙融驅動

產教科創協同激發“新動能”

多年來，濟南工程職業技術學院開放學校大門，積極圍繞區域重點支柱產業的現實需求，與企業緊密合作，以“產教融合+科教融匯”雙輪驅動，創新“產業園區+大學園區”雙園融合模式，不斷激活人才培養、服務社會的新動能。

學校牽頭成立了黃河流域智能建造產教聯盟、明水經濟技術開發區產教聯合體、濟南市汽車產業產教融合共同體，構建跨區域、跨行業的協同創新網絡；同時，學校聯合龍頭企業組建產教融合共同體，構建“委托培養+訂單培養+學徒制”協同育人體系，為區域產業升級輸送了大批高素質技術技能人才。

在社會服務方面，濟南工程職業技術學院社會服務能力持續突破。學校建成“1+N+X”志愿服務體系，組織師生深入社區開展助農直播、碳中和宣講等公益項目，獲評“山東省鄉村振興示范性職業院校”。國際化辦學同步發力，在泰國、印度尼西亞設立“海右國際學院”“班·墨學院”，開發輸出國際課程標準15門，中泰人才聯合培養項目入選“中國—東盟雙百職校強強合作旗艦計劃”特色辦學項目，學校被認定為山東省國際化辦學示范校。

成果反哺：

構建高質量發展良性循環

高職院校成果反哺機制通過多維度協同創新，已成為職業教育深度對接產業需求的核心動能。濟南工程職業技術學院首創“個體-企業-區域-國際”四維服務體系，形成社會效益與職業教育高質量互促的良性循環。

面向個體，學校構建全生命周期技能提升通道，年培訓規模突破2萬人次；面向企業，以大師工作室承接形象設計、短視頻制作等項目60余項，助推企業數字化轉型；面向區域，聯合政校企社鄉多元主體，打造黨建引領的社區治理創新模式；面向國際，推動“中文+職業技能”項目出海，服務“一帶一路”建設。

同時，依托9個省級技術協同創新平臺，學校近三年完成了《移動機器人機械結構研發》等技術攻關項目130余項，授權專利132項，解決中小微企業技術痛點，創造經濟效益超3200萬元；依托職業技能鑒定站、繼續教育學院、社區學院等平臺，2024年開展專升本培訓、再就業技能提升等項目，社會培訓收益達3500萬元。

通過持續深化成果反哺機制，學校實現專業建設迭代升級：完成49個專業數字化改造，開發510門新課程；很多畢業生扎根濟南，為推動區域產業發展貢獻了重要力量。

未來，學校將進一步深化產教融合，強化技術反哺與人才供給，構建職業教育與城市發展“雙向賦能”的齊魯樣板，為新時代職業教育改革貢獻“濟工院方案”。