在教育改革浪潮奔涌向前、人工智能深度融入社會生活的大背景下，近日，山東師范大學教育學部的孫瑞玉副教授受邀來到濟南高新區豐奧嘉園小學，為中心校區北區全體語文教師呈上了一場干貨滿滿的專業培訓，主題聚焦“人工智能時代小學語文教育何為”。這一活動不僅緊密貼合當下教育熱點，更為一線語文教師在新時代的教學征程中點亮了一盞明燈。

孫瑞玉在講座伊始，便強調了人工智能時代語言的關鍵地位。隨著人工智能技術如ChatGPT等智能語言模型的廣泛應用，語言作為人機交互、知識傳播的核心載體，其重要性愈發不可忽視。在這樣的時代語境下，小學語文教育承載著更為重大的使命。

談及小學語文課程的核心任務，孫瑞玉認為，小學語文作為國文母語教育的根基，教師需深挖漢語獨特的魅力。漢語，這一擁有數千年歷史沉淀的語言體系，蘊含著豐富的文化內涵與審美價值。從古老的詩詞歌賦到現代的文學佳作，每一個漢字、每一句篇章都承載著中華民族的智慧結晶。教師應引導學生在學習過程中，品味母語之美，感受中華文化的博大精深。

在教學方法創新方面，孫瑞玉提出了前瞻性的觀點。她建議教師依據教材單元巧妙組織學習單元和任務，圍繞單元人文主題精心創設情境、精準確定任務。例如，在講解描寫自然景觀的單元時，教師可以創設“小小旅行家探尋自然之美”的情境，布置學生制作旅行攻略、撰寫景點介紹等任務，引導學生開展豐富多彩的實踐活動，并進行科學合理的評價。同時，要注重整合單元內容、整本書閱讀和跨學科學習，打破學科界限，構建多元融合的學習生態。像在學習古詩詞時，可以融合美術課，讓學生根據詩詞意境創作繪畫作品，加深對詩詞的理解與感悟。

孫瑞玉著重強調了語文課程的育人目標。在全球化日益深入的今天，培養學生熱愛與傳承母語文化，樹立堅定的文化自信，已成為語文教育的核心訴求。漢語作為中華文化的重要標識，承載著民族的記憶與情感。通過語文學習，學生應自覺彰顯形象思維的獨特優勢，提升邏輯思維、形象思維等綜合思維能力。此外，基于漢語美學追求“美美與共”，培養學生的審美情趣，讓學生在文學藝術的熏陶中塑造健全人格，成長為有文化、有鮮活生命體驗的中國人。

講座末尾，濟南高新區小學語文教研員徐希紅對本次報告進行了全面而深刻的總結。徐老師明確指出，在未來的教研工作中，將全力推動本次報告理念的落地生根。組織教師深入研習報告內容，精準把握人工智能時代小學語文教育的全新要求。積極開展教學實踐研討活動，以學習任務群為導向，大膽探索創新教學方法，優化教學流程，提升課堂教學質量。

此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了全體教師的心田。老師們紛紛表示，將把所學所思積極運用到日常教學實踐中，勇于探索人工智能時代的小學語文教學新路徑，努力讓語文課堂成為學生求知的樂園、成長的搖籃。