作為一位大學教師，她指導的9位2024屆本科生獲各種獎勵數十項，在教學研究和科學研究中，她不斷取得新成果……在山東工商學院信息與電子工程學院，電子信息工程教研室老師張巖用持之以恒的行動詮釋著教育家精神，用自己扎實的教育教學實踐爭當新時代育人先鋒。

她是學生成長的引路人

2024級新生已經到來，面對著一個個青色的面龐，張巖也將在他們的成長路上，發揮一個師者應有的作用。

從教19年，張巖從一名普通大學教師，成長為電信教研室副主任，再到電信教研室主任。但在很多學生眼里，她是作為一名學業指導教師存在的。

在張巖看來，做好學生成長道路上的引路人和支持者是她作為老師非常重要的使命。

在學院2024屆本科畢業生中，有9位是張巖作為學業指導老師指導的學生。8人順利考上研究生，1人在行業企業順利就業，直到當將他們送走的那一刻，張巖也才完成了她的一段使命。

四年間，9位學生先后獲國家級和省級獎學金4項、校級獎學金22項，學科競賽獲國家級和省級獎勵11項、校級獎勵11項，獲評省級優秀學生1名、校級優秀學生等7名。成績是學生的，也是老師的，9名學生的每一次成長背后也都有張巖的付出。

從教以來，張巖指導的學生獲得國家級省級學科競賽70余項，她也多次被評為校級青春成長導師和就業先進個人。

開設電子專業開設導論、學科新技術講座等課程讓學生了解專業知識體系；開展師生面對面座談，引導學生關注行業動態、了解職業前景，同時結合自己的興趣和優勢，做到有目標有計劃；立足學院學科專長和競賽特長，關注學科競賽動態，引導鼓勵學生積極參加學科競賽和創業創新項目。在培養學生的路上，張巖總是在進行著新的探索。

因材施教，針對學生出現的焦慮和緊張等情緒，通過交流疏導和關心鼓勵，幫助學生保持良好的心態，勇于迎接挑戰。面對考研學生，她從學生的個人志向、專業特長到考研備考、就業準備，再到考研形勢和就業前景，與學生面對面交流、指導。在張巖看來，只有老師做到了細致的付出和呵護，也才有人才培養的高質量。

在學習與研究中實現著自己的成長

作為一名大學老師，張巖的工作不僅僅是培養學生。她同時在不斷探索者教師自己的進步。

最初碩士研究生畢業的張巖，一邊工作一邊學習提升自我，先后在中國礦業大學讀博4年，中科院沈陽自動化所進修學習2年。從事智能儀器儀表、信號與信息處理及車輛導航控制系統等方面的理論研究和科研開發工作，參與省部級以上項目8項，在國內外期刊和國際會議上發表學術論文20余篇。

在學院課程建設和教學改革中，也總能見到張巖的身影，作為教研室負責人，她一直在進行著提高教學質量的努力。

張巖已經先后主持3項校級教改項目，參與教育部產學合作協同育人項目1項，參與省部級教研項目2項。

張巖主編教材1部，參編教材5部，參編教材《單片機原理及應用》獲批山東省一流教材。

她還是山東省一流課程《單片機原理及應用》主講教師，參與2門省級精品課建設，1門校級金科和思政課建設。

她曾獲山東省高校多媒體教學課件競賽三等獎1項，獲校級教學質量獎1項、教學效果獎2項。發表教學研究論文4篇。

對張巖來說，這每一項成績或榮譽她一步步成長的見證，但在她看來，所有的這一切都已是過去時，面向未來，她依然需要為自己筑起一道道新的臺階，為了讓自己看得更遠，更為了為學生們指明更新的方向。

（齊魯晚報·齊魯壹點記者 尹明亮）