到2035年建成教育強(qiáng)國，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，奮力書寫教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出 “奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統(tǒng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的生動實(shí)踐。

今天，“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“我與教育強(qiáng)國共成長”系列，一起來看武漢大學(xué)青年學(xué)子科研報(bào)國的故事——

浩瀚的宇宙織錦

星辰如夢，蒼穹似海

有這樣一群武大人

在楷模、榜樣、

前輩的傳承下

以空天為志

在時代的天幕上熠熠生輝

胸懷璀璨宇宙

心系廣袤家國

以報(bào)國為心

在這片星辰大海的征途上

飛躍千山萬水

洞察天地奧秘

以青春之名

一批批武大測繪遙感青年人

正書寫著屬于自己的贊歌

看！親手造的衛(wèi)星飛上天

2月27日11時06分

中國文昌航天發(fā)射場

長征八號遙二火箭圓滿出征

靈感+實(shí)驗(yàn)+行動

珞珈學(xué)子集結(jié)智慧與夢想

滿載著武大學(xué)子航天夢的

“啟明星一號”微納衛(wèi)星順利起航

衛(wèi)星研制的想法緣起于

在武大一次論文答辯會上

有學(xué)生提到：

“有很多新想法

但得不到想要的數(shù)據(jù)去驗(yàn)證”

武大遙感學(xué)科以往研究

很依賴國外數(shù)據(jù)

為何不研制自己設(shè)計(jì)的衛(wèi)星

按自己需求獲取遙感數(shù)據(jù)？

研制衛(wèi)星，本科生也可以嗎？

在武大，安排上！

“我有幾行代碼，在太空里”

歷時兩年時間

先后50余名學(xué)生

設(shè)計(jì)、研發(fā)及測試

其中本科生就有20多名

啟明星系列星座計(jì)劃

由多顆遙感衛(wèi)星組成

首發(fā)升空的“啟明星一號”

研制于武大學(xué)生的實(shí)踐

TA是一顆

40×30×40厘米的微納衛(wèi)星

重量只有19.2千克

是我國首顆可見光高光譜和

夜光多光譜多模式

在軌可編程衛(wèi)星

它的本領(lǐng)可不小

能做到白天晚上不眠不休

十八般“遙感”手段樣樣精通

一顆衛(wèi)星的研發(fā)

拉近了學(xué)生們與專業(yè)的距離

從初識遙感的

“高科技”“神秘”“遙遠(yuǎn)”

到了解遙感技術(shù)應(yīng)用

智能交通、智慧城市……

看似遙不可及的太空衛(wèi)星

正以另一種方式與他們緊緊相連

從“六院士同上一門課”

到師兄師姐“傳幫帶”

在遙感專業(yè)的學(xué)習(xí)中

武大青年感受到了“何為傳承”

“啟明星一號”也作為

一顆教學(xué)平臺衛(wèi)星

讓師生們可以與衛(wèi)星實(shí)時互動

進(jìn)行自主測控和在軌試驗(yàn)

成為學(xué)生們的“空間實(shí)驗(yàn)站”

院士合影（左起張祖勛、劉經(jīng)南、寧津生、李德仁、陳俊勇、龔健雅）

闖！突破極地的“第一”

自1984年中國首次南極考察以來

武漢大學(xué)參與了每一個

中國南極考察站的創(chuàng)建工作

繪制我國第一張南極地形圖

命名第一個中國南極地名

出版中國第一部南北極地圖集

構(gòu)建一套適合中國國情的

信息化極地測繪技術(shù)體系

在人類歷史上首次登上

南極內(nèi)陸冰蓋最高點(diǎn)（冰穹A）

前輩們立志報(bào)國、為國探極的故事

在武大青年心中

埋下了一顆顆南極夢的種子

1998年出生的褚馨德

一次任務(wù)進(jìn)行時

由于白天風(fēng)速過大

“我和隊(duì)友一直等到晚上10點(diǎn)

執(zhí)行完任務(wù)后已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)”

回到營地的時候

他發(fā)現(xiàn)仍有許多科考隊(duì)員

像他一樣堅(jiān)守在工作崗位

那一刻，他更加堅(jiān)定了為祖國

極地科考事業(yè)不斷奮斗的決心

褚馨德在南極格羅夫山梅森峰執(zhí)行無人機(jī)航測任務(wù)

在考察過程中

隊(duì)員耿通親身經(jīng)歷了南極之險(xiǎn)

“我們遭遇了一場罕見的暴風(fēng)雪

嚴(yán)重時能見度不足5米”

他們險(xiǎn)些在漫天飛雪中迷失方向

“住艙和車輛都被

不同程度地掩埋在雪下”

全隊(duì)上下足足挖了4個小時

才將車輛全部挖出

耿通在南極最高點(diǎn)Dome-A進(jìn)行地形測繪

但在南極

更多的是那些振奮人心的時刻

在隊(duì)伍抵達(dá)昆侖站后

耿通擔(dān)任升旗手之一

再一次將國旗升起在南極之巔

眼前五星紅旗冉冉升起

在這抹鮮艷的亮色中

是四十年來中國極地科考事業(yè)

從無到有，從弱到強(qiáng)的光輝歷程

2023年12月1日

習(xí)近平總書記給

武漢大學(xué)參加中國南北極

科學(xué)考察隊(duì)的師生代表回信

勉勵武大師生

用國家的大事業(yè)磨礪真本領(lǐng)

始終胸懷“國之大者”

為建設(shè)

教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國

作出新的更大貢獻(xiàn)

走！到聯(lián)合國實(shí)習(xí)去

武大青年，遠(yuǎn)赴千里之外的瑞士

去聯(lián)合國實(shí)習(xí)？

他們的實(shí)習(xí)生活是怎樣的？

聽起來有些遙遠(yuǎn)的想法

在武大卻真的觸手可及

7個小時的時差

把中國的高分辨數(shù)據(jù)傳到瑞士

5點(diǎn)起床的學(xué)術(shù)交流會議

一次次精益求精修改內(nèi)容

走出國門，更能自豪地說出：

“嗨，我是武大人”

武大實(shí)習(xí)生鞏鈺和聯(lián)合國導(dǎo)師的合影

土耳其地震爆發(fā)后

4名武大實(shí)習(xí)生

在李熙教授的帶領(lǐng)下

發(fā)布團(tuán)隊(duì)合作的三份報(bào)告

不僅僅只有報(bào)告發(fā)布后的興奮

令武大學(xué)子難以忘懷

這份工作沉甸甸的重量

更讓他們明白了肩上責(zé)任之重

學(xué)習(xí)理論知識時

使用的模擬公開數(shù)據(jù)集

對應(yīng)一次次

真實(shí)發(fā)生在地球上的災(zāi)難

學(xué)院導(dǎo)師的任務(wù)要求

變?yōu)椴煌瑖蚁蚵?lián)合國

發(fā)布請求激活制圖系統(tǒng)的需求

“曾經(jīng)對自己專業(yè)的懷疑

在一次次實(shí)踐和

服務(wù)與應(yīng)用的過程中慢慢打消”

小組分析衛(wèi)星夜光遙感影像

一切接觸的數(shù)字、發(fā)布的報(bào)告

都不再只是面向冰冷的數(shù)字本身

跨越無數(shù)屏幕與遙感影像的距離

觸碰到電子信號背后遭受災(zāi)難的人

在不斷適應(yīng)的過程中

武大青年逐漸成長為

看到世界受災(zāi)之痛和

人民切實(shí)需要的“世界青年”

聽！夢想開出花來

靜靜的珞珈山下

有這樣一家學(xué)術(shù)“咖啡屋”

——GeoScience Café

依托于武漢大學(xué)

測繪遙感信息工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

由李德仁院士親筆題詞

“交流與分享”

自2009年建立

在輕松的氛圍中

一個個科研夢，啟航吧！

“談笑間成就夢想”的想法

一經(jīng)播撒，便呈燎原之勢

在一批批青年人的堅(jiān)持下

“打破分享交流的壁壘”

逐漸形成了一種文化氛圍

從最初觀摩博士師兄的報(bào)告

到自己上臺分享經(jīng)驗(yàn)

武大青年人迎來了自己的蛻變

Café協(xié)辦地球空間信息科學(xué)國際暑期學(xué)校

社團(tuán)依托測繪遙感信息工程

國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

豐富的科研學(xué)術(shù)資源

開辦緊跟前沿的學(xué)術(shù)講座

每周五晚19:00

一雙雙眼睛

齊刷刷地聚焦于講臺之上

杰出院士、知名教授

青年學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生相聚于此

院士大咖親臨現(xiàn)場

“今晚，我們將一起探索……”

科研人準(zhǔn)時相聚在此

筆記聲與偶爾的低語交織在一起

每一分鐘都顯得充實(shí)而寶貴

無論來自哪個學(xué)院、哪個年級

在這座小小的科研之家

武大青年們找到了

共同的歸屬感和認(rèn)同感

“我們共同分享著

對學(xué)術(shù)和職業(yè)的追求

共同努力著實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”

精彩報(bào)告經(jīng)整理成文

出版發(fā)行《我的科研故事》

每一卷的綻放

都見證著Café和社員們的共同成長

從實(shí)驗(yàn)室到聯(lián)合國

武大學(xué)子以滿腔熱忱

探索專業(yè)知識的深度與廣度

敏銳捕捉國家乃至全球

對空天科技的迫切需求

感知自身之熱愛

感知世界之需求

感知青年之擔(dān)當(dāng)

愿每一位武大人都能

秉持這份精神與夢想

以自身之微光

點(diǎn)亮世界的希望之光

策劃 |教育部政務(wù)新媒體

來源 |教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟成員單位武漢大學(xué)供稿