每年放暑假的兩個月，是孩子們放松休息的時光，但是對于一些雙職工家庭來說，家長面臨工作和照顧孩子“兩難全”的問題。

在濟南，各中小學、社區、家庭等多方力量相互協作，出動奇思妙想，為孩子策劃暑期活動，共同解決學生暑期“看護難”這一社會問題。

暑期托管工作開展情況如何？齊魯晚報·齊魯壹點記者經過實地調查發現，今年，濟南市不少學校結合具體實際，家長、社區、大學生志愿者多方積極投身其中，積極探索多元化公益性暑期托管服務。與此同時，“暑托”在滿足多數家庭需求的同時，也帶來了一些問題，需要在未來不斷完善，探索出更成熟的運作模式。

“遛娃”從晨跑3公里開始

公益自習室暑期爆滿

大暑時節，早上七點半，在濟南市歷城區翡翠雅郡北區專業體育教師和社區志愿者的帶領下，濟南高新區科航路學校的萌娃們在做好熱身運動后，在小區里整隊集合，精神飽滿地開啟了快樂晨跑活動。

“晨跑團在去年寒假就成立了，參與度超過了預期，今年我們不僅在報名人數上不做限制，時間上也調整成了一周五次，很多社區居民也自發加入到了隊伍中來。”科航路學校晨跑教師志愿者朱吉帥說，晨跑團整個跑程控制在3公里以內，跑步時長大概20分鐘，前后都會進行熱身、拉伸，活動將一直持續到8月底。

“我家女兒早上6點多就起床了，過去喜歡睡懶覺，喊不起來，現在聽說她的很多同學們都參與了晨跑，她也不能落下，每天都很積極。”小區業主張女生說，希望社區能多開展這樣的行動，讓孩子們能夠度過一個安全、快樂、充實的暑假。

據了解，組建晨跑團一方面考慮到一群孩子們一起奔跑，漸漸讓孩子養成體育鍛煉的習慣，另一方面鼓勵大人陪跑，在親子運動中不斷地引導孩子學會堅持，可以有效增進家長和孩子之間的感情。

除了在社區組織晨跑團，濟南高新區科航路學校還和翡翠雅君北區進行合作，組建了“尚品自習室”。記者在現場觀察到，上午9點，自習室已經坐滿了學生，教師志愿者為孩子帶來一堂主題為《血液》的科普課程，旁邊的家長和社區志愿者負責學生上下課的安全監管和秩序維護。

記者了解到，“公益＋志愿”是自習室的一大亮點。在自習室組建前，由社區騰出閑置空間，學校提供桌椅、電力、網絡、電腦大屏等設施設備，同時制定課程計劃和時間表，招募了由家長、教師、社區工作人員組成的50人志愿者團隊，自習室40個座位幾乎每天爆滿。

“以前一到暑假就把孩子送回老家給父母帶，父母年紀大了，我總擔心他的安全。”在高新區萬象新天開店的張亞男有兩個兒子，一個七歲馬上升三年級，老二是一名準小學生，6月份從班級群里得知學校聯合社區開辦尚品自習室后，她立刻報了名，孩子上了以后很喜歡，回來告訴我：“自習室里有美術書法、手工閱讀、音樂律動等活動，每天都很開心。”

濟南高新區科航路學校二年級二班李洛兮媽媽鄭長蘭表示，社區自習室是一個很棒的舉措，它不僅能夠為孩子們提供了一個安全、舒適的學習環境，讓他們在假期里也能繼續進步，學習一些課外知識，還能幫助家長們解決暑期學生“看護難”的問題，讓家長們更放心。

記者通過采訪了解到，除了高新區，濟南其他區的社區同樣進行了類似的嘗試。

濟南市歷下區文化東路街道吉祥苑社區與外部機構合作，為孩子們每周開設至少兩次公益小課堂，課堂內容涉及美術、音樂、愛國主義教育、傳統文化等多方面內容。同時，社區還組織了戶外研學課堂，帶領學生們走出社區，拓展知識面。

濟南市天橋區寶華小學家委會組織學生們到名泉春曉社區科普基地參觀。活動過程中，社區工作人員介紹了各類科學教具的原理，學生們駐足觀看、討論體驗并動手操作，還與智能機器人進行了親切的對話，充分感受到了“科技改變生活”的魅力。

成立親子家庭互助成長小組

充分盤活“家長資源”

7月17日，在濟南菠蘿山大草坪上，來自草山嶺社區的8個親子家庭共同開啟了一場暑期露營活動。微風輕拂，花草相伴，小朋友在奔跑，大人在草地上席地而坐，自然清新的時光，別有一番意趣。

值得一提的是，這場活動的組織者是來自同一個班級、居住在同一個小區的8個萌娃。三年級一班學生朱芊羽告訴記者，她和她的同學們不僅要負責現場帶隊、整隊、安全和衛生，還“承包”了這場露營之旅的選址、策劃、采購、排車等工作。在家長的指導下，孩子們合理分工，有序進行著這場露營活動。

“菠蘿山視野開闊，風景好，離我們小區也近，我們8個家庭組織了這樣一場戶外露營活動，對孩子的視力、身心健康都是有幫助的。”朱芊羽媽媽孫麗英告訴記者，一方面，孩子們可以扎帳篷、放紙鳶、編手環、讀書交流，盡情地體驗戶外樂趣。另一方面，活動從籌備到組織都是孩子們在做決定，遇到問題也是家長們引導著他們去解決，這樣不僅讓他們開闊了視野，增長了見識，也培養了他們的社交能力和獨立自主能力。  

其實，這場暑期露營活動實際上源于一次學校召開的家長會。會后，三年級一班班主任李翠玲按照就近原則，將班級學生分為不同的家庭互助成長小組，每組數量在3-8個家庭之間，組員可以輪流在各自家里學習交流，也可以進行組團研學、勞動實踐、戶外體驗。

“我們很多家庭在一塊兒，不僅僅是讓孩子們一起學習進步，更重要的是能夠體驗別人家的家庭氛圍，耳濡目染地感受別人家的相處方式，孩子們能夠看到其他同學是如何尊重父母、管理自己生活的，家長們也會不自覺地被其他家庭的教育方式影響，大家取長補短，一起進步。”郝紫文家長郭健說道。

記者了解到，像這樣的“學生成長共同體”，伯樂實驗學校在今年暑假共組建了232個，完全覆蓋1106名在校生。

學校校長助理范嘯宇告訴記者，學校開展這樣的暑期活動，最大的亮點就是盤活了“家長資源”，家長們可以利用工作、同學圈等資源開闊孩子們的眼界，也可以利用自己的專業所長給孩子們開設體驗課程。“比如有一位家長有自己的茶室，可以給孩子們帶來漆扇、拓印、剪紙、扎染等中國傳統藝術體驗活動。”

“下一步，我們還想利用校友資源，邀請已經上大學的畢業生們返回母校，為小升初的學弟學妹們分享自己的成長與心路歷程，并從心理健康、生活習慣、時間管理、人際交往等方面入手，設置幾節分享課程。”范嘯宇說，學校將會繼續挖掘、整合轄區內外社會組織、志愿者、公益慈善資源，讓孩子們度過一個豐富多彩、安全健康的暑假。

社區主動鏈接高校資源

大學生志愿者帶來特色課程

在2024年暑假，參加暑期托管班的不只有中小學生，很多放了假的大學生也加入到其中，只不過他們的身份由學生轉變成了老師。

“同學們，大家先用手比個心，再把手倒過來，就成了一個撥動琴弦的姿勢……”7月17日上午，山東職業學院大三學生劉祿博來到濟南高新區科創路學校圖書館自習室，為小朋友們量身定制吉他課程，學生們聚精會神，用心領會吉他的基本按法及和弦知識，并積極舉手嘗試彈奏。

“很想學會這門樂器，回家后我就讓爸媽給我買一把吉他。”“在今天的課上，我體會到了音樂旋律的變化。”“掃弦的時候手指很疼，但是彈出來的音色很好聽。”當被問及本次吉他課的收獲時，孩子們爭先恐后地回答。大家紛紛表示，還想要體驗更多樂器的演奏方式。

劉祿博開心地分享著自己講課的感受：“其實小朋友們上幾節興趣入門課，并不能學會彈吉他，但是看到一些小朋友對吉他這個樂器產生了興趣，還是很有成就感的。”

孫村街道云湖社區黨支部書記賀蕓芝介紹，今年孫村街道云湖社區積極開展“百萬大學生進社區”社會實踐活動，與山東職業學院建立共建關系，形成“社區點單、高校志愿團隊服務到家”的流程，精準對接群眾需求。

暑期前，濟南高新區科創路學校教學中心宋雪蓮主任找到社區，提到學校在暑期開放圖書館自習室，為學生提供暑期公益托管服務。

“得知這一消息后，我們立即行動，通過搭臺的方式，把山東職業學院的大學生資源鏈接到科創路學校，大學生志愿者根據學生需求，給孩子們安排了豐富的興趣課程。”賀蕓芝提到，這樣的家校社共育方式不僅給大學生提供了實踐鍛煉的機會，也豐富了孩子們的暑期文化生活。

科創路學校一年級學生家長秦女士表示：“學校圖書館自習室不僅有濃厚的學習氛圍，大學生哥哥姐姐們會教他們很多東西，還有豐富的藏書，持續開放的空調，舒適的沙發。孩子與他的同學們在這里學習交流，遠離了電子產品，作為家長我很放心。”

“大學生志愿者團隊加入到了學校暑期學生托管服務的課程開發中來，為孩子們帶來了石刻印章、剪紙藝術、團扇繪畫、小提琴、吉他、手工西瓜扇等體驗課程，讓孩子們擁有了滿滿的獲得感。”宋雪蓮說。

探索：暑期托管服務還少了點什么？

早在2021年7月9日，教育部網站全文公布了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》，希望以此滿足廣大家長需求、解決學生暑期“看護難”問題。對于以學校為主體的“暑期托管”服務，此次通知特別強調，要確保引導教師志愿參與、堅持學生自愿參加的原則。

然而，隨著暑期托管服務的大范圍開展，一些需要探討、完善的問題也隨之出現。

有受訪教師表示，如果因為暑假托管工作取消或縮減了教師假期，那么教師這個職業的吸引力會進一步下降。

一年級班主任林春告訴記者，老師們對于暑期托管態度復雜。“這項活動自然是好的，但如果每年都壓在自己身上，肯定會吃不消，畢竟每學期的教學任務也很重，除此之外還要承擔一些課外，暑假兩個月是老師們用來充電的。”

此外，暑期開設托管課程存在很多形式主義問題。課程內容真正能帶來多少學習價值？教師的講課意愿和熱情有多高？這些問題都需要進一步思考。

社區托管班工作人員關芳向記者透露：“暑托班僅僅起到了看著孩子寫作業、不讓孩子亂跑的作用，因為托管班是純公益屬性，開設的課程缺乏趣味性。”

事實上，家長們更多的是想讓孩子在暑假開闊視野、增長見識，如果以托管的名義再次把孩子送回學校，對孩子的成長并無太大幫助。“可以增加一些戶外運動，為孩子們提供更多親近家人朋友、了解社會、觀察生活的機會。”一位四年級孩子家長曹桐提到。

參與暑托班的教師志愿者秦志說：“如果相關部門能提供專門針對暑期托管的專項資金支持，或者首先考慮讓這些積極參與的教師獲得評優資格，并真正能兌現，我想部分教師會更愿意參加這樣的活動。”

記者手記：有人歡喜有人憂，“暑托”下一步如何完善？

記者通過調查切實感受到，暑期托管服務作為一項民生工程，既豐富孩子暑假生活，又幫助家庭緩解了暑期看護壓力。從這一角度講，這一工作開展下去的意義和價值是顯而易見的。

然而，此項工作面臨的教師壓力、公益性暑托班覆蓋率不高、課程內容缺乏特色等問題，實際上繞不開兩個關鍵點，一是增加經費投入，二是讓更多社會資源介入進來。

說到底，暑期托管需要不同社會主體積極參與其中，有錢的出錢，有力的出力，同時充分挖掘當地文化旅游資源優勢，推出更多差異化的暑期托管方案。

總之，暑期托管還有很長的一段路要走，要想將這一工作常態化做下去、并做出實效，成為真正的惠民工程，需要相關部門匹配更細化的落地方案，更需要社會各界的重視和參與。

（應受訪者要求，文中林春、關芳、曹桐、秦志為化名）

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜 實習生 李苗）