日前，北京市東城區(qū)首家“學雷鋒實踐基地”揭牌儀式在體育館路街道黨群服務中心雷鋒講堂舉行，該實踐基地由北京市東城區(qū)體育館路街道聯(lián)合體育館路小學建立。

體育館路小學德育主任劉喬告訴新京報記者，時值毛澤東同志為雷鋒同志題詞60周年，習近平總書記指出在新時代弘揚雷鋒精神，關鍵是要讓學雷鋒活動融入日常、化作經(jīng)常。學校結合總書記的講話與辦學理念，依據(jù)多年來學習雷鋒精神的經(jīng)驗，堅持以科學精神培育人才，以人文情懷塑造幸福人生，希望能讓學生們的內(nèi)心更加豐盈，為社會培養(yǎng)出更多的“雷小鋒”。

以家“鋒”傳唱四個維度引導學生踐行雷鋒精神

“通過反復研究，我們認為雷鋒的人生準則中有一個特別重要的字——樂，學校就以雷鋒精神中的'樂'字為主旨，建構了百樂課程。”劉喬介紹，為了讓學生更具體感受到助人之樂、奉獻之樂、服務之樂、勞動之樂……體育館路小學以家“鋒”傳唱四個維度引導學生踐行雷鋒精神。

“家”維度即學校與家長合作，通過開展敬老、助殘、扶弱，衛(wèi)生清潔、垃圾分類宣傳等活動，鍛煉學生勞動意識，從愛小家到愛集體、愛學校、愛社會、愛國家，體驗服務他人的幸福感，樹立社會責任感。

體育館路小學學生走進社區(qū)開展雷鋒精神活動，撿拾小區(qū)垃圾。受訪者供圖

“鋒”維度分別圍繞低中高三個學段的班隊會展開，通過“我是班級的小主人”“我的中隊我做主”“我為學校添光彩”等主題班隊會，學生學習體悟雷鋒的螺絲釘精神、忘我精神的點點滴滴。學校學生們還與居住在同一社區(qū)、相鄰社區(qū)的其他同學組建了雷鋒志愿服務小組，利用課后或周末時間，為社區(qū)做志愿服務，提高關注和參與意識。

“傳”維度指師生一起組建了雷鋒精神宣講團，宣講團成員還包括同學們每周評選出的最喜愛教師、學生代表、教師代表、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以及外聘的校外輔導員，在特定的時間節(jié)點上，大家共同講述雷鋒的故事以及“校內(nèi)的雷鋒故事”，讓吃苦進取，拼搏樂觀、勤儉節(jié)約等精神植根于孩子們的心中。

“唱”即通過歌唱、倡議、暢想等多種途徑，培養(yǎng)學生自主學習雷鋒精神的意識。比如在每年3月份的雷鋒月活動中，學校結合榜樣造星課程的開展，啟發(fā)學生追正能量之星。

劉喬表示，在人人學雷鋒、處處有雷鋒的理念下，通過家校社共育的方式，體育館路小學鼓勵學生以小組形式發(fā)揮特長、創(chuàng)新志愿服務。例如，學生們曾去到學校旁邊的幼兒園，為大班畢業(yè)的小朋友上一節(jié)有意思的幼小銜接課；也曾到訪特殊學校，和那里的孩子們在校內(nèi)一起傳遞冬奧火炬。“為他們走入社會，日后成為一名合格的社會主義接班人和建設者打下基礎。”

體育館路小學學生為鄰近幼兒園擦拭體育器械。受訪者供圖

擬設計學習雷鋒精神專屬特色章

“我們?nèi)熒继貏e愿意參與到學習雷鋒精神的活動中來。”劉喬說，在“學雷鋒實踐基地”，校長郝海鷗也走進了社區(qū)的雷鋒講堂，在親密的互動中，為社區(qū)居民講述雷鋒故事。“至善”是體育館路小學最高的教育理念，學校期待通過對雷鋒精神的學習和內(nèi)化，讓校園里誕生更多的好教師，由此培養(yǎng)出有規(guī)矩、有情感、有故事、有美感的好學生。

在“學雷鋒實踐基地”的創(chuàng)建契機下，體育館路小學將引導學生更多地走進社區(qū)，為老百姓辦一些實事，也辦好人民滿意的教育。此外，學校計劃將學雷鋒活動與校內(nèi)德育少先隊的好習慣爭章游戲相結合，設計學習雷鋒精神的專屬特色章，將其細化到日常中的方方面面，比如擺放桌椅、打掃衛(wèi)生、文明禮貌等等都可以獲得對應的徽章獎勵。“以此培養(yǎng)人人可行、天天可為的好習慣，激勵大家每天進步，每天成長，每天快樂，并助力同學們理解和傳承雷鋒精神。”

學習雷鋒精神班級展板。受訪者供圖