人物名片：高洪，中央美術學院黨委書記，教育部全國高校美育教學指導委員會主任委員，中國美協美術教育委員會主任。提出“五位一體”思政課教學模式，根據藝術生特點，發揮美術專業優勢，將思政課教學與學生美術創作實踐進行有機結合。

思政金句：衡量思政課教學質量和建設水平的標準有很多，但歸根結底還是要看課堂效果，要看學生是否真正學有所獲。

中央美術學院黨委書記高洪。受訪者供圖

慶祝建黨百年大會會場設計、新中國成立70周年標識、北京冬奧會會徽……在一系列黨和國家的重大活動藝術設計和創作中，都有中央美術學院師生的身影。

感性思維活躍、表達能力和動手能力強是藝術專業學生的特點。在中央美術學院，黨委書記高洪根據藝術生特點，提出并深入推進“五位一體”的思政課教學模式，充分發揮學校美術專業優勢，將思政課教學、作業、考試與學生美術創作實踐有機結合起來。

打造情景教學公開課，讓學生“進入”歷史

3月17日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話三周年之際，中央美術學院黨委組織舉辦思想政治理論課專題觀摩課，交流和探討“如何上好中央美術學院思政課”。

“近些年來，學校依托優勢資源，思政課教育教學逐步形成一套具有美院特色的教學體系和品牌活動。”高洪表示。

在中央美術學院，思政課并不局限于“小課堂”，而是逐步探索出一條“體系串講+名師講座+經典閱讀+課堂討論+實踐教學”的“五位一體”教學模式改革路徑。將思政課的教學、作業、考試與學生美術創作實踐有機結合，使思政課“活”了起來。“從試點班級、試點課程，到全員覆蓋、全課程覆蓋，該教學模式切實激發了學生的學習興趣和學習動力。”高洪說。

記者了解到，藝術院校思政課教學有較大的挑戰，藝術專業學生思想活躍、富于感性，很多學生對于理論課程的興趣相對不高，但表達能力和動手能力比較強。

高洪認為，要按照藝術教育規律和藝術學子成長規律，探索符合藝術專業學生特點和需求的“情境帶入”“藝術家狀態帶入”教學法，通過場域氛圍營造帶學生進入藝術家狀態，進入特定歷史情境，使學生設身處地地面對歷史的選擇，增強學生感性認識和藝術的理解，從而能掌握并運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法。

情景教學公開課是“五位一體”思政課教學模式的重要環節。

在2021年10月22日的長征勝利85周年紀念日，來自6個院系的300多名學生與老師們共上了一堂情景教學公開課。在教學現場，學校擺放了很多央美老藝術家的經典作品：艾中信創作的《紅軍過雪山》、吳作人創作的《過雪山》、李宗津創作的《強奪瀘定橋》等，讓學生們走入歷史情景，引導他們進行思考。當天，中國畫學院學生們自編自導自演的歷史情境劇“1978小崗村分產到戶”，帶大家回到改革開放前老百姓“窮則思變”的歷史情景中。

2021年10月22日，中國畫學院同學們自編自導自演了歷史情境劇“1978小崗村分產到戶”。圖/中央美術學院

深入社會生活，將思政課教學與創作實踐結合

除了在思想政治理論課堂上開展情景教學公開課之外，中央美術學院還深入社會生活，探索新的教學方法,每年都有大量師生奔赴全國各地開展寫生實踐。

2016年，在中國工農紅軍長征勝利80周年之際，中央美術學院造型學科基礎部師生創作團前往四川阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣，通過探訪老紅軍的后代、走訪舊居遺址、查閱文獻資料等方式，最終完成百張以《紅軍食譜》為主題的油畫作品。

在2021年中國共產黨建黨百年之際，造型學科基礎部師生創作團再度來到若爾蓋縣，并完成《新時代食譜》百張油畫采風創作和相關創作紀實片的拍攝。目前，《紅軍食譜》已成為中央美術學院造型學科基礎部的核心課程和品牌特色。學校還與當地政府相關部門合作，建立寫生實踐基地與創作。

記者了解到，學校壁畫系還在本科和研究生階段開設了社會實踐專業必修課——鄉村美育實踐課程，強調課堂教育和下鄉實踐結合，帶動學生深入基層、扎根基層，用美育助力鄉村振興。

在北京市懷柔區懷北鎮大水峪村，壁畫系師生創作的墻繪作品不僅扮靚了村莊，也為村民們帶來了收入增長。

大水峪村壁畫《我的美麗鄉村——多姿》  作者羅月明、鮑冀華、吳丹青、劉藝超

中央美術學院壁畫系講師于雨田介紹，大水峪村背靠青龍峽景區，自然條件優越，但存在思維模式固化等問題，民俗旅游收入增長緩慢。2016年，學校壁畫系師生入駐大水峪村，用擅長的街畫藝術打造墻繪作品。

“村民一開始不理解。”于雨田說，當墻繪第二期作品完成幾個月后，村民看到了實實在在的收入增長，便主動要求師生到自家墻壁上作畫。自從有了壁畫，大水峪村的面貌完全改觀，從2016年到2020年，大水峪村的旅游收入增長超過4倍，民俗旅游規模增長150%，高端民宿年產值達到5000萬元以上。目前，大水峪村的美繪行動仍在繼續。

另外，中央美術學院師生還投身到一系列黨和國家的重大活動藝術設計和創作中。高洪介紹，中央美術學院承擔了慶祝中華人民共和國成立70周年標識設計、國慶70周年群眾游行彩車設計、國慶70周年領袖像繪制、參與國家獎章設計等工作；圍繞“慶祝中國共產黨成立100周年”這一重大事件，中央美術學院承擔了100周年活動標識設計、慶祝成立100周年大會天安門廣場會場《巍巍巨輪》設計、中國共產黨歷史展覽館廣場主題雕塑《信仰》創作及館內藝術作品創作、《偉大征程》大型文藝晚會舞臺多媒體視覺創制等等。

在剛剛落下帷幕的北京2022年冬奧會與冬殘奧會賽事中，中央美術學院承擔和參與了會徽設計、獎牌設計、頒獎服裝設計、專用字體設計、開閉幕式主席臺空間設計、引導標識系統規劃設計等一系列工作。

未來著力打造一批高水平、高質量課程教案

記者了解到，中央美術學院深入研究“以美育人”與“以德樹人”的內在關聯，以馬克思主義理論學科和美育學科的學術研究、學科發展深化大思政一體化建設。

早在2019年，學校黨委就成立了美育研究中心，并啟動美育學科建設，將美育研究中心改為美育研究院，啟動美育研究方向博士研究生招生培養工作。去年，美育研究院作為碩士研究生培養單位啟動美育理論與實踐研究方向碩士研究生的招生培養工作，開創了思政課建設與美育學科發展并舉、融合匯通的全新模式。

高洪表示，中央美術學院“五位一體”思政課教學模式基本定型，在接下來的時間里，要將其繼續落實、落細、落地作為一項關鍵性工作來抓。

他認為，要打造出思政“金課”，思政課教師就要有更大的教學熱情，要花更大的教學氣力，要有更多的理論儲備，要下更大的備課功夫。

具體而言，任課教師要充分調研學情，突出問題意識，特別是要及時、準確捕捉學生的動態關注點和興趣點，著力打造一批高水平、高質量的課程教案。同時，要善于發現和運用現實生活中發生的、權威媒體承載的生動教學案例，增強教學的現實感和學生的參與感。“衡量思政課教學質量和建設水平的標準有很多，但歸根結底還是要看課堂效果，要看學生是否真正學有所獲。”高洪說。

高洪表示，2022年召開中國共產黨第二十次全國代表大會，是黨和國家的政治大事。學校將發揮馬克思主義學院理論優勢，做好黨的二十大精神宣講工作。這就要求思政課教師繼續深刻研究和把握“中華民族偉大復興的戰略全局”和“世界百年未有之大變局”兩個大局，要深入開展學習黨中央一系列具有前瞻性的會議精神，為更好地學習和宣講二十大精神做好理論鋪墊和學養準備。