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中國傳媒大學馬克思主義學院是中國傳媒大學獨立設置的二級教學科研機構，主要承擔全校思想政治理論課教學、馬克思主義理論專業人才培養、馬克思主義理論學科建設任務和“青年馬克思主義學院”教學工作。2019年入選北京市重點建設馬克思主義學院。近三年獲得省部級項目8項，其他縱向項目4項。

金句

讓學生覺得不僅僅是在學知識、能力，更重要的是一種責任。 我們培養的是忠于黨和國家、為人民服務的人，是馬克思主義的傳播者、立德樹人的模范人。——傅楠

播音專業學生深情演繹紅色家書，重溫革命先輩的家國情懷；音樂專業學生親自彈奏一曲《梅花三弄》，在經典名曲中感悟傳統文化；在專業教師講述“中國天眼”技術的基礎上，思政教師引導學生們思考技術如何服務社會……

2021年6月的“雙師思政課”展演活動中，學生們在表演時，紅色家書原文在幕后展現 。圖/新京報記者 劉洋

2019年4月，中國傳媒大學提出了“雙師思政實驗課”計劃，探索“雙師型”思政課改革。從那時起，該校馬克思主義學院的思政課教師和其他學院的專業課教師經常“同講一堂課”，讓學生感到思政課就在身邊，而且還與專業學習相輔相成。

“怎么才能不照本宣科？怎么把歷史講活？其實，讓學生覺得這件事和他們密切相關最重要。”3月17日，中國傳媒大學馬克思主義學院黨總支書記傅楠接受新京報記者采訪時表示，思政課老師走進專業課堂、專業課老師配合講思政，這種合作模式已經覆蓋了中傳的大多數學院。今后，學校還將邀請曾參與北京冬奧及冬殘奧會、參與抗疫的優秀學生走上講臺，和老師一起上好思政課。

學生演繹“一封家書” 重溫革命先輩的家國情懷

“爹，您在哪兒啊，娘說您在很遠很高的地方，娘還說您是大英雄！”2021年夏，在中傳播音主持藝術學院2019級學生的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課”上，學生梁睿珈身著一件中式小夾襖，在講臺上深情地望著前方說道。她扮演的是革命英雄齊子瑞的女兒，以念給父親的“一封家書”這一形式，重溫老一輩革命者的“紅色故事”。

在對犧牲在戰場上的“父親”傾訴的那一刻，梁睿珈淚流滿面，臺上其他參與演出的學生也紅了眼眶。

這是中傳馬克思主義學院和播音主持藝術學院的老師們的一次創新實踐，兩個學院的“雙師”為上百名播音專業的學生量身定做了這份課堂作業。學生們五人一組，挑選20封英烈的親筆家書進行再創作、表演，課程老師楊倩讓學生們發揮自己的專業特長匯報學習成果。

2021年6月的“雙師思政課”展演活動中，學生在表演烈士生前讀家書。  圖/新京報記者 劉洋 

新京報記者在采訪中了解到，學生們在創作初期都特別認真，為了表現出這是一位來自沂蒙老區的年輕戰士，扮演齊子瑞的學生王榮麟特意穿著軍大衣、做舊的紅秋衣，赤腳上臺表演。下臺時，他的妝已哭花。

楊倩介紹，很多歷史文獻偏理論，而“家書”則帶有故事性、飽含家國情懷，她花了一個多月的時間從出版社、博物館等權威渠道搜索、挑選建黨百年以來英雄楷模的上百封“紅色家書”，學生們在其中挑選了20封家書，在家書基礎上進行文學創作。

“我們想，如果僅僅是讀家書就太淺了。”傅楠介紹，紅色家書是誕生于革命戰爭年代以及和平建設時期、內容積極向上的歷史文獻，是先輩們留下的一筆重要精神遺產，當時老師們一起商量怎么能讓同學們有更好的學習感受，后來創造了這種沉浸式的表演。

在演繹“家書”的同時，思政課老師們還會引導同學們選擇文本、創作回信、設計角色、模擬排練，啟發學生讀懂、讀透“家書”。播音專業的老師們則在專業方面給學生們提供指導。兩個學院的50余位教師均加入了指導行列。

在這種角色代入的回信中，學生不僅理解了書寫者的情感，也能感悟先輩們的革命精神和意志，受益更深。  

“雙師”站上講臺  思政教育融入專業課堂

傅楠介紹，該院近年來一直在做思政課教學模式的創新，希望思政課既能為學生們答疑解惑，又能讓學生們受益終身。

早在2019年秋季學期，中傳便推出了“雙師思政課程”。當年4月，校黨委制定了《中國傳媒大學思想政治理論課質量提升創優計劃》，推出“雙師思政實驗課”計劃，探索“雙師型”思政課改革。在具體落實中，馬克思主義學院與音樂與錄音藝術學院率先合作、探索這項課程。

“2019年春季，我們幾個老師就在想，這個課程怎么讓學生更喜聞樂見，如何實現黨中央要求的入耳、入腦、入心。”傅楠回憶，學生對所學專業有強烈的興趣，老師們就想，能否將思政課與學生的專業特點相結合。她和時任音樂與錄音藝術學院副書記張芊談到這個想法，兩人一拍即合。

當時，音樂與錄音藝術學院大一新生上的思政課名為“思想道德修養與法律基礎”，內容包括價值觀、愛國精神和職業道德。“如果思政老師和專業老師一起講音樂史上的愛國音樂，講愛國歌曲是怎樣創作出來的，就能讓學生在專業學習的基礎上更容易理解思政課老師想要傳遞的價值觀和愛國精神。”傅楠說，有了這個想法后，他們很快就開始著手制訂方案。

馬院思想政治教育教研部主任趙波請學生把古琴搬到了思政課堂，學生自彈自演一首《梅花三弄》，跟隨老師一起體會經典音樂；在講到井岡山精神時，學生演奏《毛委員和我們在一起》，音樂教師樊娜講解歌曲的創作背景和老區人民對紅軍的感情……兩名教師同時出現在一堂課上，將思政課和專業的距離拉近。

音樂與錄音藝術學院老師劉曉飛曾談道，通過參與這一教學模式的探索，發現音樂專業的學生課堂參與感很強，“沒想到思政課還可以這樣上”，特別針對現在價值觀教育和引導中存在的問題，在課程教學的設計與實施中有效發揮思政課的價值引導功能，這一教學模式發揮了重要作用。

但開好這門課程并不容易。傅楠介紹，這是一個新穎而大膽的嘗試，需要大量重新備課，老師可能要把之前準備的案例全部推翻，專門針對這個專業的學生設計課程，但所有老師考慮的都是學生能否從中受益，“如果能夠真正實現思政課的作用和價值，我們覺得還是要去嘗試。”

兩個學院推薦了優秀老師組建了課題組，確定了六個主題，集體備課，經過半年的打磨，終于在2019年下半年，為音樂與錄音藝術學院其中兩個專業的大一新生開設了這門課，“老師們真的非常認真，應該放什么案例，案例應該怎么講，涉及的相關法律有哪些……逐字稿就寫了上萬字”。傅楠介紹。

令傅楠欣慰的是，課程效果很好，在潛移默化中培養了學生的愛國情懷。如2020年初，新冠疫情暴發，學生們利用專業特長創作了音樂作品，給大家鼓勁兒。“還有一個收獲是，參與授課的專業老師也在備課中學習了思政教育的方式、方法，提高了政治覺悟。”

博物館里開講 “歷史是最好的教科書”

此后，越來越多的專業開始探索這種“雙師模式”。

2020年秋季學期，馬克思主義學院老師陰軍莉和廣告學院老師馮丙奇在廣告學院試點一個教學班的“雙師思政實驗課”。2021年春季學期，信息與通信工程學院副教授李彬和馬克思主義學院副教授趙波走進中國傳媒博物館，為2018級通信工程（無線多媒體廣播技術）專業30名學生聯合講授《廣播電視網絡技術》專業課。

傅楠介紹，這幾年，“雙師模式”在多個學院陸續推進，目前，不論是系統性的合作，還是主題性的合作，全校約1/4的學院開展了“雙師思政課”的教學工作。有的學院開展了“雙師思政課”，有的是“雙師課程思政”，即馬克思主義學院的老師到專業老師的課堂支持其課程思政的建設。

比如，“雙師”走進中國傳媒博物館，兩位老師通過廣播館、電視館、傳輸館的展覽陳列內容，追尋傳媒人的歷史足跡，了解傳媒發展的歷程。在博物館里，李彬從技術角度講解了新華廣播首次播音的細節，以及廣播在可靠性方面具備的優勢；趙波講述了延安新華廣播電臺的重要歷史意義和現實價值，引導學生在專業學習中感悟和踐行自力更生、艱苦奮斗的延安精神，感悟傳媒人的初心與使命。

在電視1廳和電視3廳，兩位老師帶同學們參觀了被譽為“華夏第一屏”的北京牌黑白電視機，分別從技術和思政的層面講解了基礎電路的技術演進、媒介素養問題。在觀看1983年第一屆春晚時，李彬老師談到春晚是我國傳播技術的風向標，2021年的春晚實現了5G+F5G、4K/8K、VR/AR、AI等技術的綜合呈現。趙波從春晚是國家形象建構的過程、春晚的政治傳播功能、技術春晚的影響力三個方面帶大家感受廣播電視技術對國家發展的重要作用。

“歷史是最好的教科書，認真學習黨的百年歷史是青年學生的一門‘必修課’。”學生劉紫馨在課后感嘆道。她認為，在博物館上課，讓黨史教育與專業知識的融合顯得既生動又形象。

傅楠坦言，思政課傳授了很多價值觀，20歲左右的學生因閱歷不夠和理性思維能力仍需進一步發展，還無法深入理解，而思政課程的所有改革、探索和嘗試，就是在引導和指導學生對于國情社情的思考和積極人生的實踐。在學生發展理性思維的過程中，進行價值觀塑造，潛移默化中形成價值觀的導向。“讓學生覺得不僅僅是在學知識、能力，更重要的是一種責任。 我們培養的是忠于黨和國家、為人民服務的人，是馬克思主義的傳播者、立德樹人的模范人。”