建黨百年標識、“偉大征程”文藝晚會舞美設計……12月8日，名為“百年華誕 央美貢獻”的中央美術學院師生創作成果展正在央美校園中展出，同期展出的，還有央美學生優秀思政課作業作品。據介紹，此次師生作品展也是一次面向全校學生的“大思政課”，作為一所專業藝術院校，學校發揮美術專業優勢，將思政課的教學、作業、考試與學生美術創作實踐有機結合起來。

據了解，中央美術學院還深入研究“以美育人”與“以德樹人”的內在關聯。對于美育，中央美術學院黨委書記高洪在接受新京報記者采訪時表示，美育有兩個鮮明特點，一是面向人人，每個人都有享受美育的權利，而不是只面向有藝術特長的人；二是非功利性，美育是引導人們超越功利后對美好的一種追求。

12月8日，中央美術學院黨委書記高洪介紹“大思政”思路。圖/北京教育融媒體中心”

抓準“下鄉寫生季”，央美將理論與實踐結合上好思政課

中央美術學院馬克思主義學院執行院長宋修見介紹，藝術院校思政課教學有較大的挑戰，首先是思政課教師隊伍建設存在諸多困境；其次是藝術專業學生思想活躍、富于感性，很多學生對于理論課程的興趣相對不高，但表達能力和動手能力比較強。

對此，學校開展“五位一體”教學模式改革，將思政課的教學、作業、考試與學生美術創作實踐有機結合，使思政課 “活”了起來。

記者了解到，春季寫生是央美教學工作的一大特色。在工作室教師的帶領下，各院系各專業學生分組奔赴全國各地開展寫生實踐，抓準“下鄉寫生季”這一契機，學校將藝術創作與思想引領巧妙結合。

油畫系教師張路江帶領學生奔赴四川省若爾蓋縣求吉鄉、巴西鄉、阿壩州茂縣，與中央電視臺共同完成五集紀錄片——“新時代主題創作《紅軍食譜，一脈香傳》”百幅油畫的創作和拍攝任務。壁畫系學生在老師的帶領下，深入農村、用美育助力鄉村振興，學生表示，他們感受到了村民的認可和歡迎，甚至有村民直接稱他們為“神筆馬良”……

每一次作品創作和外出實踐，學校都引導師生結合專業特點，從實踐中挖掘素材，讓學生自覺傳承中華優秀傳統文化，提升學生的思想道德素養和藝術人文素養。

學生展示思政課作業。圖/新京報記者蘇季

美育不僅是學校教育任務，也是家庭和社會教育共同責任

記者了解到，中央美術學院深入研究“以美育人”與“以德樹人”的內在關聯，以學術研究、學科發展深化大思政一體化建設。

去年，學校決定啟動美育學科建設，將美育研究中心改為美育研究院，啟動美育研究方向博士研究生招生培養工作；2021年，美育研究院作為碩士研究生培養單位，啟動美育理論與實踐研究方向碩士研究生的招生培養工作，開創了思政課建設與美育學科發展并舉、融合匯通的全新模式。

如今，美育越來越受到重視。高洪表示，加強美育，要全面把握美育豐富內涵，著力提高審美素養，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，激發創新創造。

他認為，藝術教育是美育的重要組成部分，要充分發揮藝術教育使學生比較直接感知“美”的優勢，讓音樂教育、美術教育等作為美育的重要載體，同時，還要深入挖掘蘊涵在各類教育中的美育資源，讓學生感受自然規律之美、語言文學之美、創造發明之美等。還要發揮校園文化的美育功能，讓學生從集體生活中感受美好，從學校的一磚一石一草一木一角一景中感受到美的影響。

美育不僅是學校教育的任務，也是家庭教育和社會教育共同的責任。好的家庭環境、和諧的家庭氛圍就包含著美的教育。

同時，社會是美育大課堂。高洪認為，除了美術館、音樂廳、劇場劇院等藝術場所，“美”還存在于人們的衣食住行中，美麗鄉村、美好城市、美麗山河……都給人帶來美的享受。

他特別強調，美育有兩個鮮明特點，一是面向人人，每個人都有享受美育的權利，而不是只面向有藝術特長的人，二是非功利性，美育是引導人們超越功利后對美好的一種追求。“如果說工作是必須完成的任務，但在美育的語境下，是勞動的享受；如果說法律是對言行的規范，但在美育的語境下，是對法治的尊崇；如果說道德是對人的約束，但在美育的語境下，是對崇高的追求。我們要做的是弘揚中華美育精神，讓青少年學生身心都健康成長，在美的熏陶中獲得全面發展。”