杭外測評基本情況

今天是杭州外國語學校測評的日子，全杭州市1920名六年級小學生趕赴城西，參加杭州外國語學校組織的語言學習能力測評，其中320個孩子將被杭外錄取。

因疫情防控需要，測評首次分設2個測評點。一個在杭外，另一個在杭州英特外國語學校。

杭外招生方案

其實杭外今年的錄取方式和我們南外有點相似，都是先報名，然后進行搖號。以前杭外有學校推薦制，南京以前也有小學推優(yōu)，但早已取消，全部通過面測錄取。杭外也從今年開始取消原來的小學擇優(yōu)推薦，改為符合條件的學生自主報名；當報名學生人數(shù)若超出招生計劃數(shù)6倍，則通過電腦派位來確定參加語言能力測評的學生。

為什么要通過語言學習能力測評招錄學生？

5月18日，杭州外國語學校在《2020年初中招生政策問答》中答復：杭外具有特殊的辦學定位和培養(yǎng)模式，承擔著教育部規(guī)定的高校外語類保送生培養(yǎng)推薦的重要任務，高校對杭外畢業(yè)學生的英語學習水平和跨文化交流能力有著較高要求。因此，杭外需要通過語言學習能力測評對學生學習語言的自然素質(zhì)、學習潛力和綜合素質(zhì)進行考察，從而遴選適合的學生進行更有針對性的培養(yǎng)。

語言學習能力測試是全國重點建設的外國語學校普遍采用的招生方式。根據(jù)教育部意見，今年全國重點建設的外國語學校仍可采用這一方式進行招生。（準備考外校的家長重點關注：編者注）杭外實施語言學習能力測評招生已有多年，社會反響十分積極，得到廣大學生、家長肯定，這也是杭外為什么要通過語言學習能力測評招錄學生的原因。

所謂“現(xiàn)學”，即為參加測評學生提供學習素材或案例，以語音、影像、文字等形式，統(tǒng)一組織學生就有關問題進行學習、分析、探究。學生自主發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律和方法，記憶、領會、演繹其內(nèi)在的言語邏輯。

所謂“現(xiàn)測”，即根據(jù)“現(xiàn)學”階段所提供材料或案例，設定特殊情境，就“現(xiàn)學”階段所發(fā)現(xiàn)的問題、規(guī)律、方法和邏輯等，設計相應的測評問卷，對參加測評學生的語言學習能力和品質(zhì)進行全面評估。

杭外測試題型參考

測評分四部分，共78小題，題量比去年多一些。有部分題目，做錯了會倒扣分。所以部分孩子在沒有十足把握下，放棄了要倒扣分的題目。不少學霸告訴鹿姐姐，測評內(nèi)容以前無論是在課內(nèi)還是課外都從沒學過，感覺復習也沒用。

以下是我們簡單歸納出來的題型供大家參考：

因為測評采用現(xiàn)學現(xiàn)測，看完材料后放了幾分鐘音樂，然后發(fā)答題卡，所以許多孩子第一、二部分的題目，有點搞混了，小編匯總各方說法，大致是這樣——

第一部分第一題是聽力，非英語（好像是埃及語或者希臘語），需要聽錄音排序，寫出對應的意思。（有同學回憶，還涉及到古文和殘缺不全的碑文）

第二大題圖形推理，蜜蜂、花朵、樹和小草的邏輯推理，涉及文字材料和一張表格。規(guī)定了蜜蜂要走的路線，數(shù)蜜蜂會采到幾朵花，有幾條路線。

第二部分提供的材料是碑文，根據(jù)上面的圖片和文字答題。第一題考石碑上有哪些數(shù)字沒有出現(xiàn)；第二題考對圖片的記憶，問題為：做了什么，幾個人？幾棵樹？幾個人臉朝左？

第三部分，給了18分鐘，就是畫里的象形文字小人，三角形那個，表示爸爸媽媽之類的，考的是這些圖形拆出來表示單獨什么意思。

大致如下圖↓↓

第四部分提供了許多奇怪的符號，每種對應一個代號，需要通過計算，結合部分圖選擇中文。有月亮數(shù)、太陽數(shù)等，讓學生根據(jù)點數(shù)寫含義，再根據(jù)文字寫代號。

文章綜合：升學寶（shengxuebao001）、杭州外國語學校、南京擇校，圖片、音頻均來源升學寶

新標題：杭外能力測評題目曝光，不簡單！學校透露全國外國語學校招生政策，速看！