當(dāng)孩子身邊出現(xiàn)一位嚴(yán)師，所有人都應(yīng)該慶幸，因?yàn)楹⒆幽呐滦胁钐ゅe，都尚有往回走的機(jī)會。

又有高材生被清退，這次竟是清華大學(xué)！

前幾天，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)出聲明，清退了兩名博士研究生。

這兩個研究生一個是2013年入學(xué)的，一個是2017年入學(xué)的，但他們被退學(xué)的原因是一樣的：

長期不參與學(xué)校的教學(xué)活動。

不禁令人唏噓，進(jìn)入清華是多少學(xué)子畢生的愿望，卻被如此糟蹋。

無獨(dú)有偶，不久前，深圳大學(xué)也一次性清退317名研究生。

自2017年3月以來，深圳大學(xué)未注冊的研究生有218人，學(xué)習(xí)年限超期的有89人，成績不合格的有10人。

為了保證“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，深圳大學(xué)對這批研究生做出退學(xué)處理。

有人說，考上了研究生又不去讀，不是浪費(fèi)教學(xué)資源嗎？

也有人認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生太散漫，將來很難有出息。

想起前段時間廣州大學(xué)也有72名研究生被退學(xué)，不禁令人懷疑：

到底是教育的哪個環(huán)節(jié)出了問題，讓孩子連書都不好好讀？

有教育專家指出，孩子自由散漫，就是因?yàn)楸粚檳牧恕?/strong>

“玉不琢，不成器”，為了孩子好，一定要嚴(yán)格教育。

1

老師若不嚴(yán)厲

孩子憑什么成才

近年來，關(guān)于“快樂教育”的言論不斷沖擊著傳統(tǒng)教育。

老師的嚴(yán)格，仿佛成了一種錯。

還記得在網(wǎng)上看到的一個真實(shí)案例。

老師讓兩個沒做作業(yè)的學(xué)生留下來補(bǔ)做作業(yè)，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他們。

兩個學(xué)生哭著回家告狀了。

于是家長沖到了學(xué)校，說當(dāng)面訓(xùn)斥會傷害孩子自尊，留堂寫作業(yè)也會侵犯孩子人身權(quán)益。

老師氣不過，和他們理論，結(jié)果就被家長幾拳打倒。

在此之后，老師再也沒管過這兩個學(xué)生了。

再后來，兩個學(xué)生一個逃課飆車失速撞死，一個輟學(xué)去工地開鏟車。

兩棵好好的苗子，最后卻落得如此結(jié)局，令人唏噓。

老師若不嚴(yán)格，孩子憑什么成才？

憑愛的熱情？

只有愛，沒有管教，孩子只會成為溫室里的花朵，或者是禍害社會的巨嬰。

憑違心的贊美？

若孩子不辨是非，不知道自己的缺憾，更不懂自我糾正，只會在錯誤的路上越走越遠(yuǎn)。

憑無底線的縱容和寵溺？

對孩子的錯視而不見，對孩子的學(xué)習(xí)置之不理，這樣的老師，絕不是好老師。

這樣的孩子，絕不可能出人頭地。

請告訴孩子：如果把縱容視作愛，那么老師其實(shí)“不愛”你。

教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)師，才能出高徒。

不嚴(yán)，何以治學(xué)？

不嚴(yán)，怎能育才？

老師的教育，唯有嚴(yán)格，才能見效。

2

被老師批評

才是教育的幸運(yùn)

上周四女兒放學(xué)回家，聳拉著腦袋，很不開心的樣子。

原來她上語文課時和同桌聊天，被老師點(diǎn)名回答問題，答不出來，就被罰抄課文了。

我說：你上課不認(rèn)真，被老師罰不是很正常嗎？

女兒很委屈：可又不是只有我錯了，還有同學(xué)在做數(shù)學(xué)作業(yè)呢！

我問：為什么老師不罰他們呢？

女兒答不出來了。

看著女兒若有所思的樣子，我對她說：正因?yàn)槟闫綍r表現(xiàn)好，老師才會罰你。

這時候，女兒似乎明白了什么，立刻跑回房間去做作業(yè)。

孩子錯了，被老師批評、懲罰，十分正常。

你可能覺得老師多管閑事，但那是老師用他的方式在對你好。

你可能覺得老師戴“有色眼鏡”，但老師其實(shí)不會放棄任何一個孩子。

你可能覺得老師太“唯分?jǐn)?shù)論”，但在老師眼里，學(xué)生的前程比什么都重要。

正因?yàn)閷W(xué)生在老師心中是可造之材，他才會格外關(guān)注，嚴(yán)格教育。

一定要讓孩子明白，被老師批評，其實(shí)是一種幸福。

去年在同學(xué)聚會上，一個當(dāng)初被稱為“壞小子”的學(xué)生，特意回來感謝班主任。

他說，當(dāng)年的他就是壞學(xué)生，逃課曠課、早戀飆車，流連網(wǎng)吧，一樣不落。

連父母都覺得他沒救了，任由他自生自滅，只有班主任還在管著他。

一個個早自習(xí)，一個個晚自習(xí)，一次次犯錯誤，都有班主任陪著他，苦口婆心地勸說，終于讓他“迷途知返”。

“要是沒有周老師，我說不定還會吃牢飯！”

還能被老師批評，說明老師還沒放棄你。

當(dāng)頭呵斥與痛罵，總好過完全放棄，置之不理。

老師花了時間、費(fèi)了精力來教育孩子，是孩子的福氣。這一點(diǎn)，應(yīng)該好好珍惜。

老師的批評，是孩子成長中必不可少的養(yǎng)分。

3

管你最嚴(yán)的老師

其實(shí)愛你最深

小時候很怕語文老師抽背，在全班面前啞口無言，實(shí)在太丟臉了。

一次堂上抽背，我因?yàn)橹活欀磩赢嬈吮痴b，緊張得不得了，一直祈禱別抽中我。

她喊了我同桌起來，發(fā)現(xiàn)她磕磕絆絆背不出來后，干脆也點(diǎn)名讓我背。

我當(dāng)時面紅耳赤，整個人都在發(fā)抖，一行詩都背不出來。

那節(jié)課上，語文老師罰我們站了半節(jié)課，我至今仍記得她當(dāng)時批評我們的話：

“你不是為老師而背，你是為自己背的。就算蒙混過掛，欺騙的也只是你自己！”

是啊，我沒背書，沒學(xué)好，遭殃的也只是我自己。

而老師盡到了責(zé)任就行，她之所以一再懲罰、批評我們，就是“恨鐵不成鋼”，希望我們知錯能改。

從那以后，我時不時想起老師的話，再也不敢應(yīng)付學(xué)習(xí)了。

轉(zhuǎn)眼十余年過去，我也成為一名人民教師，才真正意識到老師的嚴(yán)格背后，都是對孩子深沉的愛。

還記得《老師·好》里的那個苗老師嗎？

對著闖禍的學(xué)生，他該打就打，該罵就罵，硬是將一群“小混混”扭轉(zhuǎn)成好學(xué)生。

大家都覺得他不講情面，嚴(yán)肅古板，算不上什么好老師。

但當(dāng)他闖進(jìn)派出所把學(xué)生撈出來，當(dāng)他把整個月的工資捐給學(xué)生做手術(shù)，當(dāng)他壓著恐懼直面舉著啤酒瓶的“壞學(xué)生”……

這樣的一位老師，讓多少人紅了眼眶。

原來，那個管你最嚴(yán)的老師，愛你最深。

每個人的青春記憶中，都能找到這樣一位嚴(yán)格管教自己的老師。

他們對著犯錯了的孩子，該罵就罵，該罰就罰。

不完成作業(yè)，留堂補(bǔ)做；

調(diào)皮搗蛋，罰抄書，留堂，擦黑板；

上課不聽、開小差，罰站，罰抄書……

有一位網(wǎng)友寫下這么一段話：

“多希望有一天突然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己只是在高一的一節(jié)課上睡著了，現(xiàn)在經(jīng)歷的一切不過是一場夢。

老師就站在你旁邊，揪起你的耳朵，叫你好好聽課。

你看著窗外的球場，一切都那么熟悉，一切還充滿希望……”

老師的嚴(yán)格，才是孩子未來的希望。

4

一個嚴(yán)苛的老師

改變一群孩子的命運(yùn)

網(wǎng)友@董氏大壯曾發(fā)表這么一段留言：

小學(xué)逃課，被校長痛打一頓，就再也不敢逃課了。

初中忘帶東西，被老師罰站，當(dāng)著全班同學(xué)的面，羞愧無比。

考試幫人作弊，被老師擰著耳朵提出教室，至此再也不曾作弊。

小時候的很多壞毛病，都被老師一一改好了，直到今天也沒有再犯。

“人當(dāng)有敬畏之心，上敬天地，下敬親師?！?/strong>

“棍棒之下出孝子，也出良徒。”

當(dāng)孩子身邊出現(xiàn)一位嚴(yán)師，所有人都應(yīng)該慶幸，因?yàn)楹⒆幽呐滦胁钐ゅe，都尚有往回走的機(jī)會。

正如《老師·好》中的那群“熊孩子”，他們逃課、打架、斗毆……一次次墮落，早已成為別人眼里的“地底泥”。

若不是苗老師力挽狂瀾，嚴(yán)格地管教，大聲地罵醒他們，結(jié)果可想而知。

請告訴孩子：

在你成長的路上，老師或許是最能改變你命運(yùn)的那個人。

老師并不是圣人。

他有可能做了很多你討厭的事，甚至限制了你很多方面的自由；

他可能古板又固執(zhí)，有時候?qū)δ愕囊筇^嚴(yán)格。

可是在學(xué)業(yè)上，在成長上，他絕對不會放棄任何一個學(xué)生。

你犯了錯，他一定第一個嚴(yán)格批評；

你遇到事情，他一定第一個挺身而出。

他固執(zhí)地用自己的方式對你好，哪怕不被理解，甚至被委屈。

可是他始終知道，只有嚴(yán)師才能出高徒，只有他足夠狠心，你才能走上正路。

所有的孩子，對于老師來說都是一樣的。

就算所有人都放棄了你，那個嚴(yán)厲批評你的老師，哪怕你跌落懸崖，依然會拼了命抓住你雙手。

寫在最后：

把戒尺還給老師，讓孩子心有所戒，行有所止。

別怪老師狠心，這把千年而來的戒尺，自有它的意義。