小學(xué)生在很多人的印象中是從兒童向少年的過(guò)度階段，特別是低年級(jí)的小學(xué)生還是充滿了童真與天真爛漫的，如果從大人的角度來(lái)看小孩子的想象力真的無(wú)法理解，而如今小學(xué)生真的是一個(gè)比一個(gè)有才，想象力極其豐富，思想方面甚至可以趕超大人，特別是在做作業(yè)或者試卷的時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)的答案奇葩又新穎，因此，家長(zhǎng)在幫助孩子做作業(yè)時(shí)就成了一個(gè)問(wèn)題，老師經(jīng)常在課堂上批改學(xué)生的作業(yè)讓自己笑起來(lái)，就像看相聲一樣。接下來(lái)我們就來(lái)看看小學(xué)生的0分造句走紅，父母氣得手發(fā)抖，老師：智商超越地球人。

小學(xué)生的造句題類型其實(shí)很多，而上面這種類型造句題其實(shí)很常見(jiàn)，估計(jì)不少朋友在小學(xué)的時(shí)候應(yīng)該也做過(guò)類似的題目，特別是補(bǔ)充句子，就像第一位同學(xué)，寫(xiě)的“我能吃飯”，老師都很無(wú)奈，還說(shuō)“不可以多寫(xiě)幾個(gè)字嗎？”

而第二位小學(xué)生十分實(shí)誠(chéng)，直接把自己的家底都說(shuō)出來(lái)了，不僅有錢還有車。“要是.......準(zhǔn)會(huì)……”也是造出了顛覆一般人三觀的句子，老師直接來(lái)了批語(yǔ)讓其樹(shù)立正確價(jià)值觀。

可能是因?yàn)閷?xiě)字比較慢，又寫(xiě)的不是很順，能少寫(xiě)兩個(gè)字就少寫(xiě)在，這樣也可以節(jié)省時(shí)間。這位同學(xué)補(bǔ)充句子可以說(shuō)是投機(jī)取巧了，明明是一場(chǎng)拔河比賽，補(bǔ)充有的......有的.....還有的.....這位同學(xué)回答道“有的是男的，有的是女的，還有的不知道是男是女”，氣的老師在旁邊批了一句“還有什么？”

這一個(gè)同學(xué)造的句子完全不按套路出牌，一共有六個(gè)小題，沒(méi)想到他全部都做錯(cuò)了答案，也著實(shí)讓老師大跌眼睛。這些明明是一個(gè)整體的詞語(yǔ)，而這位同學(xué)卻把這個(gè)詞組分開(kāi)造句。特別是題目要求用陸陸續(xù)續(xù)造句，這位學(xué)生的造句更是奇特，下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。就連老師也忍不住評(píng)論，到底有幾個(gè)爸爸？不得不說(shuō)這位同學(xué)也是很“有才”的，上課可能沒(méi)有聽(tīng)講，都能造出這樣的句子，智商簡(jiǎn)直超越地球人啊。

這造句有時(shí)還是要腦子有東西才寫(xiě)的出來(lái)，胡編亂造老師看了也不會(huì)給分，所以為了造好句子，上面這位同學(xué)也是絞盡腦汁啊，最后直接把自己的媽媽給搬出來(lái)了，還扯上了化妝品，不知道媽媽看后會(huì)不會(huì)追打熊孩子一頓。

高中畢業(yè)的時(shí)候，向中學(xué)時(shí)代告別的你，或許還會(huì)文藝一句：還記得那天夕陽(yáng)下的奔跑，那是我逝去的青春。而對(duì)于小學(xué)生，體育課可以說(shuō)是非常喜歡的，因?yàn)榭梢圆皇芟拗疲杂赏嫠Ａ恕Ｉ厦孢@位同學(xué)可能是特別想要上體育課，因?yàn)樯象w育課就會(huì)隨便玩，而上其它任課老師的課就要寫(xiě)作業(yè)，還有寫(xiě)不完的試卷。于是寫(xiě)了一則作文，題目就是論體育課的重要性。不過(guò)最后老師也是惱羞成怒，直接寫(xiě)下評(píng)論，下節(jié)課給我站到后面聽(tīng)課。

總結(jié)：現(xiàn)在的孩子想象力，和邏輯思維能力遠(yuǎn)高我們以前小的時(shí)候，在我們小學(xué)的時(shí)候，敢這樣答題，估計(jì)爸媽早就在學(xué)校門口等我們了，今晚你就別想吃飯了。而上面這些小學(xué)生答案雖然老師都只給了0分，但是每個(gè)答案都很有趣味。如果你是老師的話，你會(huì)給這些小學(xué)生打多少分呢？