齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 濟南報道

2月14日，一張來自山東某重點高中的選科意向表在家長群里引發熱議。表中顯示，該校30多個班級中，僅有4個班級選擇了傳統的“政史地”組合，其余班級幾乎清一色地選擇了“物化”組合，占比高達八成以上。根據教育部辦公廳此前印發的選科要求來看，高校招生多數熱門專業均要求選考物理+化學。尤其是經過去年高校招生錄取情況，不少高一學生家長也對科目選擇有了新的思考。

現象：“物化”組合成選科主流

隨著高中寒假結束，高一學生和家長正面臨選科的關鍵時刻。記者調查發現，與往年相比，今年選擇“物化”組合的學生人數顯著增加。在山東某重點高中，30多個班級中僅有4個班級選擇了“政史地”，其余班級則普遍選擇了“物理+化學”的固定組合，其中“物化生”成為最熱門的選擇，部分學生則選擇了“物化政”或“物化地”。

記者采訪發現，這一現象并非個例，濟南、淄博、青島等地的多所學校也出現了類似情況。例如，淄博一高中選擇“物化”組合的學生比例達到了70%以上。據高青一中教學二部高一級部主任董國棟表示，雖然“物化”組合備受青睞，但部分學生存在盲目跟風的現象，也有學生在興趣與升學之間猶豫不決。

“物化”組合的流行并非偶然。根據教育部辦公廳發布的《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（通用版）》，在92個大學專業門類中，55個門類要求必選“物理+化學”，占比高達59.78%。這意味著，選擇“物化”組合的學生在高考志愿填報時將擁有更廣泛的選擇空間。

此外，去年高考文科生的錄取情況也讓許多家長意識到，理科組合在升學與就業方面更具優勢。一位家長透露：“從招生錄取和未來就業的角度來看，‘物化’組合確實更有競爭力，所以我們建議孩子選擇這一組合。”

隨著“物化”組合選科人數的激增，部分學校出現了物理、化學教師緊缺的現象。一位不愿透露姓名的化學老師表示，過去一周只需給三個班級上課，但在“物化”組合人數增加后，未來可能每位老師需要承擔四個班級的教學任務，工作量大幅增加。為應對這一挑戰，部分學校已開始通過增加招聘計劃等方式，提前儲備物理和化學教師。

專家建議：選科應基于興趣與優勢，避免盲目跟風

面對“物化”組合選科人數暴增，不少教育專家和一線教師呼吁，選科應基于學生的興趣與優勢，而非盲目跟風。董國棟指出：“學生選科應以學得動、學得懂為前提。如果對物理和化學不感興趣或學起來吃力，盲目選擇‘物化’組合可能會適得其反。”

濟南一中高三化學老師夏遠征也強調，選科的首要原則是尊重學生的興趣和特長。他表示：“如果學生對物理和化學不感興趣，即使勉強選擇，未來在學習和就業中也難以找到真正的熱情和動力。因此，選科應從學生的擅長和興趣出發，避免盲目追隨大流。”