2月14日,一張來自山東某重點(diǎn)高中的選科意向表在家長(zhǎng)群里引發(fā)熱議。表中顯示,該校30多個(gè)班級(jí)中,僅有4個(gè)班級(jí)選擇了傳統(tǒng)的“政史地”組合,其余班級(jí)幾乎清一色地選擇了“物化”組合,占比高達(dá)八成以上。...
齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 濟(jì)南報(bào)道
2月14日,一張來自山東某重點(diǎn)高中的選科意向表在家長(zhǎng)群里引發(fā)熱議。表中顯示,該校30多個(gè)班級(jí)中,僅有4個(gè)班級(jí)選擇了傳統(tǒng)的“政史地”組合,其余班級(jí)幾乎清一色地選擇了“物化”組合,占比高達(dá)八成以上。根據(jù)教育部辦公廳此前印發(fā)的選科要求來看,高校招生多數(shù)熱門專業(yè)均要求選考物理+化學(xué)。尤其是經(jīng)過去年高校招生錄取情況,不少高一學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)科目選擇有了新的思考。
現(xiàn)象:“物化”組合成選科主流
隨著高中寒假結(jié)束,高一學(xué)生和家長(zhǎng)正面臨選科的關(guān)鍵時(shí)刻。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),與往年相比,今年選擇“物化”組合的學(xué)生人數(shù)顯著增加。在山東某重點(diǎn)高中,30多個(gè)班級(jí)中僅有4個(gè)班級(jí)選擇了“政史地”,其余班級(jí)則普遍選擇了“物理+化學(xué)”的固定組合,其中“物化生”成為最熱門的選擇,部分學(xué)生則選擇了“物化政”或“物化地”。
記者采訪發(fā)現(xiàn),這一現(xiàn)象并非個(gè)例,濟(jì)南、淄博、青島等地的多所學(xué)校也出現(xiàn)了類似情況。例如,淄博一高中選擇“物化”組合的學(xué)生比例達(dá)到了70%以上。據(jù)高青一中教學(xué)二部高一級(jí)部主任董國棟表示,雖然“物化”組合備受青睞,但部分學(xué)生存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象,也有學(xué)生在興趣與升學(xué)之間猶豫不決。
“物化”組合的流行并非偶然。根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》,在92個(gè)大學(xué)專業(yè)門類中,55個(gè)門類要求必選“物理+化學(xué)”,占比高達(dá)59.78%。這意味著,選擇“物化”組合的學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí)將擁有更廣泛的選擇空間。
此外,去年高考文科生的錄取情況也讓許多家長(zhǎng)意識(shí)到,理科組合在升學(xué)與就業(yè)方面更具優(yōu)勢(shì)。一位家長(zhǎng)透露:“從招生錄取和未來就業(yè)的角度來看,‘物化’組合確實(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力,所以我們建議孩子選擇這一組合。”
隨著“物化”組合選科人數(shù)的激增,部分學(xué)校出現(xiàn)了物理、化學(xué)教師緊缺的現(xiàn)象。一位不愿透露姓名的化學(xué)老師表示,過去一周只需給三個(gè)班級(jí)上課,但在“物化”組合人數(shù)增加后,未來可能每位老師需要承擔(dān)四個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù),工作量大幅增加。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),部分學(xué)校已開始通過增加招聘計(jì)劃等方式,提前儲(chǔ)備物理和化學(xué)教師。
專家建議:選科應(yīng)基于興趣與優(yōu)勢(shì),避免盲目跟風(fēng)
面對(duì)“物化”組合選科人數(shù)暴增,不少教育專家和一線教師呼吁,選科應(yīng)基于學(xué)生的興趣與優(yōu)勢(shì),而非盲目跟風(fēng)。董國棟指出:“學(xué)生選科應(yīng)以學(xué)得動(dòng)、學(xué)得懂為前提。如果對(duì)物理和化學(xué)不感興趣或?qū)W起來吃力,盲目選擇‘物化’組合可能會(huì)適得其反。”
濟(jì)南一中高三化學(xué)老師夏遠(yuǎn)征也強(qiáng)調(diào),選科的首要原則是尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。他表示:“如果學(xué)生對(duì)物理和化學(xué)不感興趣,即使勉強(qiáng)選擇,未來在學(xué)習(xí)和就業(yè)中也難以找到真正的熱情和動(dòng)力。因此,選科應(yīng)從學(xué)生的擅長(zhǎng)和興趣出發(fā),避免盲目追隨大流。”
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