編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“鄉村教育者手記”，為鄉村校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉村教育先行區建設。

以下是濰坊市臨朐縣辛寨街道辛中小學王慧老師的教育手記：

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”孩子們齊聲朗讀著作者許地山的文章《落花生》，聲情并茂，鏗鏘有力。

新學期，一切都是新的。新學科，新班級，新面孔。

新學期，我被安排到新的班級任教語文和道德與法治兩門學科，不再任教英語，也不再擔任班主任。有所不同的是，英語任教三個班，語文任教一個班，不過工作量是一樣的。

語文課程較多，每周十八節，再加上兩節早讀課，最多的一天有六節課。所以，即使是新面孔，我和新班級的孩子們卻很快熟絡起來，孩子們的眼神由初見時的好奇與期待很快轉為輕松與自在，我們在課堂上也很快達成默契。

開學第一天放學后就接到原來班級好幾個家長的電話，孩子回家說換班主任了，在家里難過地抹眼淚，問我能不能再回原來的班級任教，還有一年就小學畢業了，怎么就換老師呢？孩子回家一直鬧情緒......

與孩子們在一起的時光總是美好而快樂的，一想到原本純真燦爛的笑臉上掛著淚痕，我心里也很不是滋味。可學校安排已定，我也只能安慰和開導孩子們。教了他們這些年，他們已經習慣了有我在身邊，對我形成了依賴，我們之間不僅是師生情，還有友情，工作調整后，我心里也是事事掛念著孩子們。

讓我倍感溫暖與感動的是，原來任教的學生時常會“不遠千里”來找我，用“不遠千里”來形容是因為雖是同一個年級，卻不在同一個樓層，一班到四班在一樓，五班和我任教的六班與他們相隔兩個樓層，分布在四樓的東西兩頭，孩子們每次上來都累得氣喘吁吁。

下午的大課間時間很長，足足有一個鐘頭。今天正好有點空，于是，我早早來到一樓等待孩子們下課。鈴聲一響，我心里竟不自覺地緊張和期待起來，不知孩子們看到我會是什么反應？

教室門推開了，幾個孩子眼尖先看到了我，眼睛一下就亮了，喊著跑了出來。緊接著，孩子們都朝我這邊聚過來，這下可好了，二班三班的孩子也被他們吸引過來了，把我里三層外三層地團團圍住。

“老師，你為什么不教我們了？”

“老師，你為什么不教英語去教語文了？”

“老師，還是你給我們當班主任吧！我們肯定聽話！”

“要不，你來給我們上語文和道法課吧！”

“這個班主任不讓我們去四樓，大家都可想你了！”一直給我擔任課代表的琪琪撅著小嘴說道。

“我這不是來了嘛！以后我常來，歡迎不？”

“歡迎！歡迎！老師，你快回來吧！”

“回來吧！回來吧！”孩子們撒嬌地喊著。

正說著話，只見明明一溜煙地跑進了教室，緊接著又出來了，一只手里拎著凳子，另一只手伸上前分開了人群：“老師，你坐。”這個平時不善言辭的男孩用行動表達著他對老師的愛。

孩子們一見到我總有說不完的新鮮事，他們細數著假期里的趣事，分享著讀過的課外書。

老師一連任教同一班級多年或是任教到學生畢業，與學生彼此之間的情誼，內心的不舍與牽掛，會在分開的這一刻毫無保留地全部表達出來。孩子們是純真的，他們不會像我們成年人一樣對內心的情感有所保留，他們率真而直接地表達著對老師的愛和想念。多年任教建立的師生情，讓我們在看不到的地方時時牽掛著彼此。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 鞏悅悅 策劃整理）