9月開學季，“戰高溫”成為一些地方中小學生面臨的“開學第一課”。湖南、四川、江西、重慶等多地，都有學校因高溫天氣推遲開學，或暫停學校教育教學活動。多地家長在社交媒體發文稱，由于天氣炎熱，孩子所在中小學沒有空調，一些學校購置冰塊放在教室里，還有一些家長自發組織，往孩子所在班級運送冰塊。而“小學要求家長捐贈空調電費”“家長要求裝空調被拒”等話題接連登上熱搜，關于中小學教室該不該裝空調的話題又再次熱了起來。

空調早已成為普通家電，為啥中小學教室裝空調卻屢屢遇阻呢？除了政策上的“非標配”、設備和用電資金問題協調起來麻煩等因素外，還有一個原因，就是社會上有一部分人覺得，孩子不能養得太嬌氣，裝空調不利于培養他們吃苦耐勞的精神。

這種“沒苦硬吃”的觀念，與時下社會的發展水平并不相配。隨著氣候變化，高溫天上課很有可能成為一種新的“常態”。推動中小學教室配備空調，不應再被視為一種非必需的奢侈要求。高溫天氣下，成年人都有可能出現中暑、嘔吐等癥狀，更何況聚集于教室上課的中小學生。教室沒裝空調，或者裝了空調不讓開，不僅身體可能會感到不適，還難以集中注意力。在教室上課的老師們同樣也苦不堪言，這將直接影響教學效率和質量。

盡管未有國家強制要求，但近年來不少地方都在推進公辦中小學普及空調，也取得了積極進展。以學生的學習與發展為本，尋求平衡學生需求、教育資源和經濟負擔的解決方案，需要學校、家庭和社會共同努力。與其因高溫“延遲開學”，以時間成本置換經濟成本，還不如主動探尋積極的解決方案以提升中小學空調普及率。

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校對 李海慧