最近， 互聯網上因為高考改革各方各抒己見，爭的不亦樂乎。我現在談一談澳大利亞新南威爾士州 (下面簡稱新州) 的高考情況，希望他山之石可以攻玉，為我國的高考提供另外一個思路。

我先聲明我的經驗是通過我兩個小孩在澳大利亞新州的高考得來的。為什么要聲明是新州的高考， 因為在澳大利亞，各個州的高考要求是不同的。別看澳大利亞只有6個州和兩個領地，但他們的教學水平和生源水平相差很大，所以教學要求不一樣，考試的難易度不同， 在這一點上， 和我國的情況有相似性。

今年1月1日，新州教育局改名為 NSW Education Standards Authority， 或英文簡稱NESA。

新州的高考是在每年的第4個學期， 也就是10月8日左右開始，但一般是11月的第一個星期結束。英文永遠是第一天考的科目。考試時間為周一至周五，早9點到中午12:30， 下午2點到5點，根據科目的不同，考試時間不同。一般是在就讀的中學考，但監考老師都是教育局派來的。

新州允許學生最早在10年級，也就是我們國內的高一，就可以參加一些科目的高考。12年級末則是正式的高考。

首先談一下新州學生高考的選科和準備，然后再談一下評分體系。

高考的選科和準備

在高一的第3個學期，學校會給學生和他們的家長發一封信和選科說明， 并且要求家長去學校參加高考講座，因為新州的高考評分體系很復雜。

新州的高考科目有一百多門，比如數學就分4門，按難易程度劃分，它們分別是普通（也就是一單元，GENERAL MATHS）數學，（二單元）數學，三單元數學（MATHEMATICS EXTENSION 1）和四單元數學 （MATHEMATICS EXTENSION 2）。一般普通中學只開設普通數學和數學，個別的開設三單元數學；而精英中學（也就是國內的重點中學）則是只開設數學，三單元和四單元數學。

每個高考生最少要學習10個單元的課程，其中最少8個單元的課程必須來自A類科目，其中包括2個單元的英文；B類課程最多可以選兩個單元的課程。A類課程的定義是，有嚴謹的學術標準，為未來的高等教育打基礎。數理化不用說了，比如經濟，音樂這些都是A類課程。B類課程的定義是認知和表現水平的課程， 例如零售服務和旅游服務課程。

教育局按在校上課學習時間長短給每個科目規定它們相當于幾個單元。比如物理、化學、經濟、音樂等都是2個單元的課程。但比如四單元數學只算是一個單元的科目，因為它的上課學習時間是2個單元的課程的一半，即使四單元數學的某些題目難度可以達到大一的水平。

當考生和家長選擇科目時，要考慮幾個問題，一個是自己/自己的孩子適合學什么科目，以及平時的學習成績，喜歡那些科目，大學準備讀什么專業，而最重要的是，學校是否提供此科目。比如孩子在普通中學上學，他數學再好，他再喜歡數學，但他的學校不提供4單元數學，他也不能選這門課。相反，雖然英文是必選的，但精英中學不提供普通英文，所以孩子可選擇的最容易的英文是高級英文（更難的是3單元和4單元英文，ENGLISH EXTENSION 1 和ENGLISH EXTENSION 2）。

中國或者說當地華人的孩子一般都會選二單元英文、物理、化學，三和四單元數學，再加上生物，或者經濟，中文之類的，一共10個學習單元， 都是A類課程。

也有一些考生會多選1個A類的兩個單元的課程，預防哪門課沒考好，因為大學錄取委員會會自動為考生選擇考的最高的10個單元課程的成績，作為這個考生的高考排名的成績。

華人孩子選擇以上這些科目，主要是這些科目（除了中文）的加權比較高，有利于高考排名/成績。

評分體系

新州的高考實際上從高二的第四個學期，也可以說高三是從高二的第四個學期，就開始了。這一年里一共有四次考試，11月底一次，然后來年的2月底，6月初和8月初再各考一次，這四次考試占高考總成績的50%。但每次考試的占比是不一樣的，一般是越往后，占比越高。但英文除外，因為英文是老師首先布置學生讀書，看電影等，然后老師出題目，考生寫文章，所以每次都是老師按照考試難易程度決定此次考試的占比。

每個學校會在9月把所有的本校考生的成績匯總，然后每科按成績排名， 并報到州教育局。學校的這個排名非常重要，后面我會說明。

接著新州教育局會把這些成績通過一個很復雜的公式將所有考試成績按科目再給每個學生一個評估成績（Moderate Assessment Marks），因為學校之間同一個科目考試的難度不同。如果不對學校報上來的成績做再處理，有些學校考試比較難，那他們的學生就會在高考成績排名上吃虧，因為學校成績占高考總成績的50%。

另外50%的成績，就是真正的高三這年10月的高考了，其實這個高考更應該叫高中畢業文憑考試，因為它的英文是High School Certificate Exams， 或英文簡稱HSC Exams。這個高考成績加上州教育局的評估成績，然后平均，就是這個學生的高中畢業文憑成績。

那為什么這個考試也叫高考呢？因為它是整個澳大利亞高校，甚至是國際著名大學，比如美國的哈佛、馬薩諸塞理工、英國牛津、劍橋，招生的唯一指標的一個重要組成部分。

來源：新州教育局網（http://www.uac.edu.au/documents/atar/2016-ScalingReport.pdf）

新州的大學高考錄取成績是由加權技術委員會代表新州大學校長委員會（英文The Technical Committee on Scaling on behalf of NSW Vice Chancellors' Committee）利用新州教育局提供的學校成績和高考數據來測算的。

比如一個考生在物理高考中得了95分，全校排第1，但是他在學校報給州教育局的排名是第5，那他的分數就是本校第5名高考的分數加95再平均，（他的95分會給本校排名的第一名），然后進行第一次加權調整，這個一般就是這個學生的高考成績。所以這就是為什么一個孩子一定要上重點中學（其實西方實行的是精英教育，我會在后續的文章中詳細解釋）或者好一些的學校，因為如果他在學校考試（不是高考）的排名榜上的排名不是很好，其他孩子的成績有可能影響到他的成績。

但這個成績不是大學最后的錄取成績。新州的大學錄取成績叫ATAR，英文全名稱為Australian Tertiary Admission Rank， 也就是澳大利亞大學入學排行榜。

上面提到的加權技術委員會會對上面的第一次加權調整的成績進行第2次加權調整。由于高考有100多門，只有英文是唯一的必選科，考生們之間的選擇千差萬別，那如何能讓全州的考生在參加不同科目考試的情況下，還能在同一個標準下做比較呢。

首先是以1，2單元英文高考成

績為參照標準（主要這兩科的考生最多，所以誤差最小）來調整每個科目的平均值，標準誤差和這個科目的最高分，調整的目的是把正偏態分布或負偏態分布盡量調整到正態或說最佳分布，也就是說兩邊小，中間大的鐘態分布，來得到加權調整的分數。

圖片來源：http://www.assetinsights.net/Glossary/G_Bell_Curve.html

最后一步的調整是假設這個12年級的全體學生的人數和他們上7年級時候的人數相同（一些學生在10年級，也就是我們的高1，就上職業學校了，或干脆退學工作了）- 沒人退學，且都有資格獲得大學錄取成績，來進行調整。然后將每一個賦分的間隔設定為0。05，最高分為99。95，下一個檔次為99。90，以次類推。其實這個分數是一個排名數，如果你得99。95，說明你在全州高考排第1——當然，會有幾十個第1，每年也確實如此。如果你得92，說明在本年度考試中，有8%的學生排在你前面。這個排名就是你的澳大利亞大學錄取分數。

因為物理比較難， 而更有可能選物理的，可能在以英文為參照基準的英文考試中考的很好，那么物理的加權調整就向上調，他們的大學錄取分數就高了。同時一些大學還給選學物理的學生獎勵分數，也變相鼓勵了學生在高中選修物理。

我覺得我們中國的高考錄取政策，可以借鑒這個加權調整的策略，來改進大學的招生政策，使考生愿意學習物理，家長也支持孩子選學物理。大量的理工人才是一個國家工業化的基礎，更是這個國家發展的支柱，所以我們一定要有一個好的高考政策，來鼓勵學生在高中選修物理。