2022年，公辦職業(yè)本科高校招生進(jìn)入第三年。作為當(dāng)前我國(guó)高等教育中的一類新型高校，目前職業(yè)本科高?，F(xiàn)有32所，其中10所是公辦職業(yè)本科高校。

就在今年，新修訂的職業(yè)教育法5月1日起正式施行，全國(guó)首屆職教本科畢業(yè)生7月邁出校門順利畢業(yè)——這些利好無疑將被載入職業(yè)本科教育發(fā)展的歷程中。

去年10月，在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中則明確提出：2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。

隨著今年職業(yè)本科高校招生在各省逐漸收尾，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者聯(lián)系到10所公辦職業(yè)本科高校的招生處處長(zhǎng)，試圖探尋這類新型高校的專業(yè)設(shè)置、招生完成情況以及社會(huì)和公眾對(duì)它們的認(rèn)可程度，也試圖為未來職業(yè)本科教育的發(fā)展提供參考模版。

“職業(yè)本科專業(yè)還真沒弱的”

雖然，今年并非第一次招生，但和中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說起剛剛結(jié)束的2022年招生工作，多所公辦職業(yè)本科高校的招生辦主任依然表示不敢掉以輕心。而這些招生工作人員的壓力正是來自于職業(yè)本科招生人數(shù)的大規(guī)模增加。

在目前全國(guó)的10所公辦職業(yè)本科高校中，河北省占據(jù)三席：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

據(jù)悉，河北省3所職業(yè)本科高校每所招收統(tǒng)招生規(guī)模均從去年的350人增加到2000人以上。

而隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大，供考生選擇的本科專業(yè)也更豐富。

2022年，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)今年招生的本科專業(yè)就從去年的5個(gè)增加到17個(gè)。為此，經(jīng)常會(huì)有考生家長(zhǎng)向孟延軍詢問該校哪個(gè)職業(yè)本科專業(yè)強(qiáng)，而這位招生就業(yè)處處長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)答案是：我們的職業(yè)本科專業(yè)還真沒弱的！

孟延軍告訴記者，這絕不是“套話”。所有的職業(yè)本科專業(yè)都是先經(jīng)校內(nèi)遴選，然后再經(jīng)教育廳和教育部逐級(jí)專家評(píng)審，可謂“過五關(guān)斬六將”“優(yōu)中選優(yōu)”。

記者注意到，在各公辦職業(yè)本科高校推出的本科招生專業(yè)中，相當(dāng)一部分都入選過“雙高計(jì)劃”的高水平專業(yè)群。

作為招生工作處處長(zhǎng)的馬軼君，推介起蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的本科專業(yè)如數(shù)家珍：2021年，學(xué)校新增設(shè)了一個(gè)職業(yè)本科層次的氣象類專業(yè)：智慧氣象技術(shù)，這是全國(guó)高校中唯一開設(shè)的氣象類職業(yè)本科專業(yè)；2022年，學(xué)校又作為全國(guó)唯一一所開設(shè)儲(chǔ)能材料工程技術(shù)職業(yè)本科的專業(yè)開始招生……

今年6月，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)903名2020級(jí)專升本學(xué)生迎來畢業(yè)季，這批全國(guó)首屆職教本科畢業(yè)生順利畢業(yè)。

該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)練飛對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者介紹，已經(jīng)連續(xù)3年招收職業(yè)本科學(xué)生的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2022年共有23個(gè)本科專業(yè)招生。

通過面向高中畢業(yè)生的普通高考、面向中職畢業(yè)生的職教高考、面向高職畢業(yè)生的普通專轉(zhuǎn)本和五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試，三類生源、四條渠道，今年該校共招收本科生將達(dá)到5147名，占全年招生總計(jì)劃的83.5%。

不同于江蘇省近百所高職高專，作為目前全省唯一一所公辦職業(yè)本科高校，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)擬在“十四五”期間建成40個(gè)左右的職業(yè)本科專業(yè)，進(jìn)一步提升本科招生比例。

隨著2022年職業(yè)本科招生在各省逐漸收尾，工作人員也對(duì)今年招生工作進(jìn)行了初步分析。

河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)首次走出河北在全國(guó)21個(gè)省招收職業(yè)本科生，該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)魏勇觀察，職業(yè)本科在各地的錄取分?jǐn)?shù)基本都在民辦本科高校和獨(dú)立學(xué)院之上。

這一情況，與孟延軍的統(tǒng)計(jì)相吻合?！澳壳斑@個(gè)位次很穩(wěn)定，基本代表了職業(yè)本科高校在考生家長(zhǎng)心目中的層次。”如要再進(jìn)一步提升職業(yè)本科高校在大眾心中的地位，孟延軍認(rèn)為，還需加以時(shí)日，“至少需要兩三屆畢業(yè)生吧”。

“考生和家長(zhǎng)已不再糾結(jié)于‘職業(yè)’了”

2021年，河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)升職業(yè)本科高校后首次招生，在包括河北省在內(nèi)的6個(gè)省招生。

該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)段興華記得，當(dāng)時(shí)咨詢?cè)撔５膶W(xué)生和家長(zhǎng)的問題主要圍繞三個(gè)方面：取得的學(xué)士學(xué)位證書會(huì)否注明“職業(yè)本科”？畢業(yè)后能否考研究生、考公務(wù)員？畢業(yè)生用人單位中除了民營(yíng)企業(yè)外，國(guó)有企業(yè)多不多？

對(duì)這些問題，段興華和同事一一耐心作答：職業(yè)本科高校的畢業(yè)生無論畢業(yè)證書還是學(xué)位證書和普通本科院校都是一樣的；可以考研究生，也可以考公務(wù)員……

在耐心解答的同時(shí)，段興華對(duì)考生家長(zhǎng)的心理也很理解。作為出現(xiàn)不久的職業(yè)本科高校，考生家長(zhǎng)不免擔(dān)心：雖然同樣是統(tǒng)招本科，但“職業(yè)”二字會(huì)不會(huì)影響畢業(yè)生的求職就業(yè)乃至將來的發(fā)展？

提起招收首屆職業(yè)本科生時(shí)的情況，段興華的這段經(jīng)歷，練飛也曾經(jīng)歷過。

2022年升本之后的第三年，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)首次走出江蘇，在19個(gè)省（區(qū)）招收職業(yè)本科生。

練飛坦言，對(duì)于考生和家長(zhǎng)的熱情之前是估計(jì)不足的。各省招生的時(shí)間安排不同，但在各省招生計(jì)劃公布后填報(bào)志愿前的一段時(shí)間，咨詢電話就會(huì)出現(xiàn)“爆增”狀態(tài)。為了接受考生家長(zhǎng)咨詢，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)開通了十幾部熱線電話，工作人員8個(gè)小時(shí)不間斷接聽，“即便這樣也依然不能滿足所有考生家長(zhǎng)的咨詢需求”。

咨詢電話雖然眾多，但考生家長(zhǎng)們的關(guān)切則相對(duì)聚焦于“專業(yè)如何選擇”“畢業(yè)后的就業(yè)去向”等方面。

對(duì)此，練飛分析指出：“考生和家長(zhǎng)已不再糾結(jié)于職業(yè)本科的‘職業(yè)’二字，而是更多考慮所學(xué)與未來就業(yè)發(fā)展的關(guān)系?！睂?duì)于這一變化，練飛認(rèn)為原因有兩方面。

就在今年，該校培養(yǎng)了全國(guó)首屆職教本科畢業(yè)生?！霸谌珖?guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校首屆職教本科畢業(yè)生整體就業(yè)落實(shí)率、就業(yè)質(zhì)量和企業(yè)滿意度都達(dá)到了較高水平，這批職業(yè)本科畢業(yè)生頻頻出現(xiàn)在大型國(guó)企、外資企業(yè)、高新企業(yè)的錄用名單中，不少職業(yè)本科畢業(yè)生手握數(shù)份企業(yè)的錄用通知書，有的還考取了碩士研究生。”練飛笑著表示：所謂眼見為實(shí)嘛！

另一方面，今年5月1日正式實(shí)行新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)；用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件……練飛告訴記者：“之前考生家長(zhǎng)的種種疑問都是我們溝通解釋，如今有了法律保障，大家自然更放心了?！?/p>

今年，河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，也將招生范圍擴(kuò)大到了22個(gè)省。

有職業(yè)本科高校的招生工作人員注意到：“遼寧省在公布本科招生計(jì)劃時(shí)，在職業(yè)本科高校后又加注了‘（職業(yè)教育本科）’?！贝伺e，不免讓一些職業(yè)本科高校擔(dān)心會(huì)對(duì)招生情況帶來負(fù)面影響。

雖然，今年河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)首次在遼寧省招生，但招錄情況卻相當(dāng)理想。7月31日，段興華在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)表示：“在我們已經(jīng)錄取的10多個(gè)?。ㄊ小^(qū)）中，遼寧是分?jǐn)?shù)線高出省控線分差最大的?！?/p>

初步分析原因，段興華認(rèn)為，不可否認(rèn)，作為“老牌”石油職業(yè)院校，河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)升本前的畢業(yè)生廣布于東三省各油田和石化單位，在當(dāng)?shù)仡H有知名度。但他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，這也說明，通過各方努力，考生家長(zhǎng)正在切切實(shí)實(shí)接受認(rèn)可職業(yè)本科教育。

“容易就業(yè)”吸引考生關(guān)注職業(yè)本科

2021年新生入學(xué)后，河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)做了一次“關(guān)于學(xué)生報(bào)考學(xué)校影響因素”的問卷調(diào)查，接受問卷調(diào)查的2500多名學(xué)生中就包括該校招收的第一批職業(yè)本科生。

調(diào)查結(jié)果顯示，針對(duì)“在選擇學(xué)校時(shí)你比較關(guān)注哪些方面”“你為什么報(bào)考河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)”“你為什么選擇現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)”等問題，在列出的10個(gè)左右的備選答案中，與就業(yè)相關(guān)的選項(xiàng)都沖在前三。而在“你怎么看待石油、化工相關(guān)工作”一題中，“行業(yè)發(fā)展還不錯(cuò)，容易就業(yè)”更是位列學(xué)生選擇的榜首。

不可否認(rèn)，目前出現(xiàn)的高校畢業(yè)生“就業(yè)難”正影響著高考考生對(duì)職業(yè)本報(bào)高校的志愿選擇。

“出口暢才能入口旺?！?作為招生處處長(zhǎng)的馬軼君就表示，去年12月，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)與蘭州大學(xué)等4所高校，就共同被甘肅省教育廳認(rèn)定為首批“甘肅省大學(xué)生就業(yè)工作示范性高?！?。

職業(yè)本科高校的就業(yè)形勢(shì)又如何呢？剛剛送出全國(guó)首屆職教本科畢業(yè)生的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)最先感知了市場(chǎng)的冷暖。

“通常高職畢業(yè)生的招聘會(huì)下午2點(diǎn)開始下午4點(diǎn)就結(jié)束了?！本氾w注意到，他們首批職業(yè)本科畢業(yè)生的招聘會(huì)從下午2點(diǎn)一直開到下午6點(diǎn)，應(yīng)聘學(xué)生和用人單位才陸續(xù)離場(chǎng)。相對(duì)于高職畢業(yè)生對(duì)薪酬和用人單位所在地域的關(guān)注，這批本科生則問得更細(xì)、了解得更多，“他們也更在意在公司后續(xù)的發(fā)展”。

雖然，這批畢業(yè)生中不乏到大型國(guó)企工作的，但練飛依然認(rèn)為，大型國(guó)企對(duì)職業(yè)本科高校畢業(yè)生的認(rèn)可度還有待提高。

但在民營(yíng)企業(yè)，特別是中小微企業(yè)，這些本科生以“動(dòng)手能力強(qiáng)”“用得住”受到用人單位歡迎。

曾有企業(yè)工作人員反映，一些名校畢業(yè)生期待值相對(duì)較高，通常首選考公、考編、考研，即便到了中小企業(yè)，往往也“待不住”，使得民營(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)存在不同程度的“招工難”問題。

“而這批職業(yè)本科生對(duì)研發(fā)或者現(xiàn)場(chǎng)工程師崗位是很珍惜的?！本氾w認(rèn)為，他們?cè)谝欢ǔ潭壬暇徑饬嗣駹I(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)的用工問題。

在訪企拓崗活動(dòng)中，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，深入企業(yè)宣講，特別是向大型國(guó)有企業(yè)宣傳推介職業(yè)本科生。

中興通訊用人部門負(fù)責(zé)人到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)招聘時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)做了大量的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，軟件工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)開發(fā)軟件，當(dāng)場(chǎng)錄用了6名畢業(yè)生從事系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)崗位。

練飛告訴記者，用人企業(yè)普遍認(rèn)為，這批“帶有職業(yè)教育基因”的本科畢業(yè)生特點(diǎn)突出：工作踏實(shí)肯干、技術(shù)能力強(qiáng)、實(shí)踐操作上手快、技術(shù)理論基礎(chǔ)扎實(shí)。

職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在哪兒

侯長(zhǎng)林

今年全國(guó)32所職業(yè)本科高校中不少有了第一屆畢業(yè)生，他們?cè)讷@得畢業(yè)證書的同時(shí)也獲得了學(xué)士學(xué)位證書，從媒體報(bào)道來看，多所學(xué)校的畢業(yè)生成了就業(yè)市場(chǎng)上的“香餑餑”。

最近，筆者與幾所職業(yè)本科高校的領(lǐng)導(dǎo)交流，得知他們今年招收的學(xué)生分?jǐn)?shù)不算低，比預(yù)料得要好。問他們職業(yè)本科教育目前最擔(dān)憂的是什么？他們幾乎都回答：人才培養(yǎng)質(zhì)量。

因?yàn)樵诟呗毥逃到y(tǒng)中有“雙高”高職院校在那兒擺著，如果職業(yè)本科高校培養(yǎng)出來的學(xué)生質(zhì)量趕不上高職專科學(xué)生，怎么向社會(huì)交代？同時(shí)，由于職業(yè)本科與應(yīng)用型本科高校處于同一個(gè)層次并同批招生錄取，不管你愿不愿意比較，應(yīng)用型本科高校都是一個(gè)繞不開的參照物，培養(yǎng)出來的學(xué)生是否達(dá)到了本科水平，老百姓的心里自然有一桿秤?？梢?，人才培養(yǎng)質(zhì)量確實(shí)是職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

然而，高質(zhì)量的職業(yè)本科人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、周密考慮，總體看，應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。

一是人才培養(yǎng)的類型堅(jiān)守。職業(yè)本科人才培養(yǎng)在本科教育中有沒有獨(dú)特的存在價(jià)值，就看其職業(yè)教育類型特征是否明顯。也就是說，在本科高校的場(chǎng)域中，職業(yè)本科人才培養(yǎng)是不是與其他類型的本科人才培養(yǎng)有區(qū)別，尤其是與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的區(qū)別。如果有，具體的區(qū)別有哪些？雖然一時(shí)難以完全厘清，但大致的區(qū)別還是應(yīng)該有一個(gè)說法。遺憾的是，到目前為止，似乎很難說清，甚至還有人認(rèn)為這是“西紅柿”與“番茄”的關(guān)系。如果真是“西紅柿”與“番茄”的關(guān)系，就沒有舉辦這一類本科教育的必要，更談不上高質(zhì)量發(fā)展。所以，職業(yè)本科人才培養(yǎng)對(duì)其職業(yè)教育類型的堅(jiān)守，是其應(yīng)然之舉。

二是人才培養(yǎng)的本科定位。這是職業(yè)本科人才培養(yǎng)層次的重要定位。這個(gè)定位不明確，將直接影響其人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。職業(yè)本科人才培養(yǎng)，首先需要確保其培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠達(dá)到本科教育的目標(biāo)要求。這是社會(huì)民眾最關(guān)注的問題。職業(yè)本科從高職?？茖W(xué)校升格而來，類型未變，只是層次提升。職業(yè)本科首先是本科，就需要嚴(yán)格按照高等教育法所規(guī)定的本科教育規(guī)格要求執(zhí)行。高等教育法明確規(guī)定：本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。這里有一個(gè)關(guān)鍵詞要特別注意，那就是“比較系統(tǒng)”。這就不能只講理論“夠用”，而應(yīng)該按照比較系統(tǒng)的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

三是人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍。人才培養(yǎng)質(zhì)量有沒有保障，在明確了人才培養(yǎng)本科定位和類型堅(jiān)守之后，就得看其師資隊(duì)伍建設(shè)水平。從目前職業(yè)本科高?？?，師資隊(duì)伍建設(shè)與處于同一個(gè)辦學(xué)層次的應(yīng)用型本科高校比，除個(gè)別學(xué)校外，絕大多數(shù)都有比較大的差距?！侗究茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》中既有明確的職稱、學(xué)位、來源等結(jié)構(gòu)性指標(biāo)要求，也有明確的“具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研力量”的要求。即使數(shù)量指標(biāo)達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，但教師的實(shí)際教育教學(xué)和科學(xué)研究水平是否達(dá)到職業(yè)本科教師的水平，或者說，老師們的“身份”上去了，“本領(lǐng)”還停留在高職專科層次的情況是否存在？如果存在，其比例還有多大？要高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)本科教育，這些問題必須引起高度重視。

四是人才培養(yǎng)的學(xué)科支撐。高職教育在起步階段，一心一意只抓專業(yè)建設(shè)，這是符合當(dāng)時(shí)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際的，但當(dāng)高職教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，尤其是進(jìn)入到本科教育的高質(zhì)量發(fā)展階段，再堅(jiān)持只抓專業(yè)建設(shè)的階段性辦學(xué)策略，就違背高等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律了。因?yàn)楦呗氃盒！皼]有學(xué)科，其教育水平可以達(dá)到底線的合格質(zhì)量，但若要達(dá)到高質(zhì)量，則是絕無可能的”（廈門大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)別敦榮語）。所以，堅(jiān)持專業(yè)與學(xué)科一體化發(fā)展是高等教育的基本規(guī)律，也是高等職業(yè)教育的基本規(guī)律。不過，高等職業(yè)教育要堅(jiān)持以專業(yè)為重點(diǎn)、學(xué)科是支撐的一體化建設(shè)思路，同時(shí)，要明確其所主要建設(shè)的學(xué)科不是普通高校的基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科，而是具有職業(yè)教育類型特征的職業(yè)學(xué)科。

五是人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建。我國(guó)目前正在建設(shè)高質(zhì)量教育體系。在高質(zhì)量體系中最核心最重要的就是高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。職業(yè)本科人才培養(yǎng)剛剛起步，其人才培養(yǎng)體系建設(shè)相比于老牌本科高校還有很多短板，這是難以避免的，也是正常的，但是不能因此拖整個(gè)高等教育人才體系建設(shè)的后腿，更何況一張白紙可以畫最新最美的圖畫。這就需要從人才培養(yǎng)的課程體系、制度體系、評(píng)價(jià)體系、條件支撐體系等方面入手進(jìn)行全面考慮。所以，不僅要有職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系建設(shè)的意識(shí)，還必須有構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)和理想。否則，高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)本科教育的目標(biāo)就會(huì)落空。