為精準把握新課標理念，探尋契合學生學習規律的有效復習途徑，實現復習提質增效，近日，濟南高新北區舉行了一場以“基于真實學情，提升復習時效”為主題的語文教研活動。

復習并非知識的簡單堆砌與重復，而是通過精心設計的教學活動，助力學生挖掘知識的系統性規律，提升核心素養。此次教研活動正是圍繞這一目標展開，旨在為教師們提供復習教學的新思路與新方法。

活動中，濟南高新區稼軒小學教師張欣展示了“關鍵句與仿寫”一課。該課教學目標明確，緊密圍繞三年級下冊的單元要素設定，即“借助關鍵語句理解一段話的意思”和“學習圍繞一個意思寫”。課堂上，張欣巧妙借助AI以句子樹創設情境，極大地激發了學生的學習興趣。同時，通過范例引領，為學生呈現了清晰的仿寫步驟：“定主題——寫關鍵句——想支撐點——寫具體句子”。整堂課讀寫結合緊密，充分體現了“以讀促寫，讀寫共生”的理念，為復習課的教學提供了優秀范例。

小學語文復習工作至關重要，科學的復習方法有助于學生鞏固基礎、拓展思維、增強自信。濟南高新區航空小學教師孫玉環與陳法萍，從復習目標、內容、方法、計劃以及注意事項五個維度，毫無保留地分享了復習課的經驗。她們的分享涵蓋知識鞏固、能力提升與興趣培養等多個方面，為教師們梳理出一套系統的復習思路，讓后續復習工作更具方向感。

隨后，濟南高新區管委會教育文體部語文教研員徐希紅對本次活動進行了全面點評。她著重強調了教研的重要意義，并對濟南高新北區教師積極參與教研的態度給予高度認可。徐希紅提到：“教師應深入鉆研教材，對課本知識進行系統、結構化的整合；依據語文要素對練習文章進行合理加工，引導學生規范答題；針對學困生的輔導要做到耐心、有針對性，講究方法與策略，切實提升學生能力。”

此外，徐希紅對復習階段提出四點要求：內容結構化、方法明晰化、訓練精準化、講評時效化。她期望教師們調整心態，提升自身教學水平，精選習題，借助教研力量，助力學生取得實質性進步。

此次教研活動采用“課例示范 - 經驗共研 - 專家引領”的立體教研模式，為教師們突破復習教學瓶頸提供了有力支持。高新北區語文教師將以此為契機，持續深入教學研究，探索“思維發展型復習課”的新路徑，為提高教學質量、促進學生成長不懈努力。