7月底，復旦大學附屬兒科醫院開設學習困難門診的消息登上了熱搜，很多網友對此十分感興趣并表示相見恨晚——“效果好嗎”“快來幫我看看”“要是我小時候也有就好了”……

從報道來看，該院開設學習困難門診已有一段時間。而且，全國開設學習困難門診的醫院不在少數，但知道學習困難門診的人不并不多。

學習困難門診上熱搜，很大一部分原因是其更正了人們的一個認識誤區，即孩子學習狀態和成績不佳，問題不僅出在學校、家庭以及個人的學習態度上，還有可能是神經發育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環境不利因素等所致。這當中，尤其不能忽視的是一些生理原因，比如學習障礙（包括閱讀障礙，書寫障礙、數學障礙等）、注意缺陷多動障礙、精神發育遲緩、孤獨譜系障礙（自閉癥）等。

也就是說，很多時候，不是孩子不努力，而是確實存在病態的學習障礙，而這些障礙不是輕易能克服和清除的，需要經過正規的藥物治療、行為治療、專業的康復訓練等。

值得注意的是，在生理原因外，情緒和精神心理障礙也不可忽視。報道顯示，到學習困難門診就醫的患者不少都存在學校適應障礙、焦慮抑郁等情況。而現實中，孩子所表現出的喪失學習興趣、和大人對抗等行為，往往被家長、老師誤解為“青春期叛逆”。

學習困難門診上熱搜，提示學習困難應當被正確認識和干預。對家長而言，當孩子出現學習困難時，有必要帶孩子就診，努力查清原因，從源頭上解決問題。同時，家長也應檢視自身的教育和引導方式，反思對孩子的期望值是否過高、安排的學習負擔是否過重，家庭的不和諧是否影響了孩子的學習等。

教育是民生之本。有研究報告顯示，學習困難的發生率為20％左右，男生比女生的數量更多一些。在教育被普遍重視的當下，有必要對學生進行普遍的學習困難篩查，這既能避免家長和老師對孩子形成誤判，也是在為孩子們的健康成長和發展護航。

用科學的態度和精神正視、解決教育難題，學習困難門診是一個好的載體。