過去的這個春天，大四學生何夢（化名）經歷了過山車般的大悲與大喜。

其中，有得知考研失利時的失落，有臨時轉戰春招海投50份簡歷的彷徨，有經歷十場面試后的自我懷疑與迷茫，以及一路披荊斬棘終于拿到了心儀offer的欣喜……

2022年，我國高校畢業生規模預計1076萬人，同比增加167萬人。畢業生規模首破千萬、經濟發展壓力增大、新冠疫情持續……多重因素疊加之下，大學畢業生們面臨的就業形勢更加復雜嚴峻。

作為這求職大軍里的千萬分之一，華北電力大學經濟與管理學院市場營銷專業大四學生何夢覺得，自己是幸運的。但這份幸運離不開她在就業競聘時的積極態度，也離不開學校、機構等多方提供的幫助。

今年，國家連續推出多項舉措促進就業，堅持把就業擺在“六穩”“六保”首位。教育部、人社部等陸續推出助力大學生就業的相關舉措。與此同時，不僅高校在努力訪企拓崗促就業，職業教育培訓機構等也發揮自身優勢為學生助力，踐行企業責任。

“生涯規劃”進學校，彌補學校資源缺口

今年2月，得知自己的考研成績與國家分數線差了三四分，何夢花了些時間收拾心情，便趕緊投入到春招的競爭中。

海投50份簡歷、10次面試，從站到陌生人面前說話都哆哆嗦嗦，到成功拿到offer，這個20出頭的小姑娘在求職中經歷了蛻變和成長。

“面試時是三個面試官對我一個，他們對我做公眾號的事情非常感興趣，我給他們講了如何運營公眾號才能保持用戶黏性，如何讓內容和定位匹配等。我想是這些打動了他們，覺得我是踏實肯干的人。”何夢笑著說。

游刃有余的面試背后，離不開“小馬生涯工作室”的學管老師在簡歷挖掘、企業選擇和面試中的貼心指導。

起初，何夢在簡歷中只提到了曾經給班級做了公眾號，學管老師建議她把公眾號的文章數量、內容和點擊量補充完整，盡量突出自己的軟性能力；并針對面試時可能遇到的問題做了針對性指導，幫她理清面試問題的回答思路……

在小馬學長學管齊夢瑩看來，這些細節可以幫助學生們在求職中“四兩撥千斤”。齊夢瑩常看到畢業生在寫簡歷時雖然洋洋灑灑一張A4紙，但對于一些重要經歷卻是蜻蜓點水。針對這些問題，她會建議學生們在寫簡歷時一定要把工作內容特別是自己負責的部分具體化，“有的同學實習內容是負責整理財務報表，那就要具體寫明用什么工具完成了多少份報表，是否得到了認可等。”

和何夢一樣，在實習、就業中獲得幫助和指導的學生還有很多。

2021年12月，高頓教育旗下職業發展服務品牌“小馬學長”與華北電力大學經濟與管理學院達成合作，共建“小馬生涯工作室”。作為高頓教育與高校合作共建的校內咨詢活動基地，“小馬生涯工作室”著眼于中國大學生職業生涯發展，同時也利用自身的商業優勢為畢業生提供求職指導。

華北電力大學經濟與管理學院黨委副書記謝桂慶介紹，學院依托“小馬生涯工作室”創辦“如鯨入海”生涯規劃工作室，共建通過課堂教學、團隊輔導、個體咨詢構建三位一體的學業生涯規劃模式，通過職業測評、實訓營、生涯嘉年華、校外導師長期咨詢平臺構建多維一體的職業生涯規劃模式，為學院全體學生擇業就業保駕護航。

據謝桂慶介紹，受疫情影響，活動改為線上，從去年12月至今年5月，已經開展了校外專家“一對一”的生涯咨詢累計有21次，開展線上面試指導5次。此外，還依托高頓教育的企業資源開展了兩次企業“云”參訪活動。

“我們的輔導員和老師在校內，對于企業需要什么樣的人并不是特別了解，小馬學長給了我們專業化的力量對學生進行職業規劃指導。”謝桂慶認為，依托“小馬生涯工作室”的資源，在學生面試指導、簡歷精修和校企對接方面有了針對性補充。

小馬學長負責人肖金菊介紹，如今，小馬學長已經和三十余所高校建立了合作關系，“小馬生涯工作室”也逐一在高校內開設，職業生涯規劃教師來到學生身邊，為他們今后走上工作崗位鋪路。

小馬生涯工作室職業生涯規劃教師給學生進行職業規劃指導。 受訪者供圖

像“學姐”一般，全方位陪伴學生成長

從今年三月開始，齊夢瑩每天的工作計劃會精確到小時。

從早到晚，每個細分時間段里要完成哪些任務，她都做好了詳細的規劃。因為，她要和團隊成員們一起打一場促就業“攻堅戰”——幫畢業生順利拿到工作offer。

目前正值春招的尾聲，這段時間以來，每天開完早會后，齊夢瑩做的第一件事就是跟進找工作學生的最新情況，確定下一步的求職安排。

“每天都有新的招聘需求出來，我會看這些公司開了哪些崗位，崗位在什么地點招聘，再‘一對一’推薦給有相應需求的學生們，還要和負責對接企業的老師們開會，梳理一下目前學生的求職狀態，并根據同學的進度調整同學每天的求職任務。”每天結束工作已是晚上六七點，睡前，齊夢瑩還要解答一些同學私信求助的困惑。

以前，作為小馬學長的學管，齊夢瑩的主要工作是負責幫助大學生做內推、實習，豐富學生的個人履歷。從去年“秋招”開始，她多了一項工作——幫助大學生精改簡歷、做面試輔導、對接企業，任務量大大增加。在安排低年級學生內推和寒暑期實習的工作之余，她還會推介手里的企業資源，幫畢業生做崗位的篩選、匹配和推薦工作，積極推進他們的投簡歷進度。

肖金菊介紹，去年，“小馬學長”將幾千名學管和幾千名銷售顧問全部培養成簡歷精修師和職業規劃師，以便更好地為學生求職就業提供輔助。“我們稱之為‘生涯規劃’，老師全方位陪伴學生成長，幫助學生最終完成就業目標。”

投入到秋招和春招的工作中后，齊夢瑩感受到了比以往更強的工作壓力，尤其經歷了去年底的秋招，很多企業在此次春招釋放的崗位相對較少，加之考研失利和留學回國的學生轉戰職場，給她的工作帶來了非常大的挑戰。

“沖一沖”是齊夢瑩回復畢業生們最多的一句話，因為不少商科學生有明確的目標，比如進“四大”（四大會計師事務所）、證券公司、世界五百強企業、互聯網大廠……但作為學管，她會建議學生不僅要“沖一沖”，也要投一些保底企業，“就像我們填志愿一樣，第一志愿會選擇‘沖一沖’，但也要有穩的志愿。”

在和同學們的一遍遍溝通與交流中，齊夢瑩更愿意把自己定位為“學姐”。“他們沒走過的路我都走過一遍，尤其是我基于職業能力和經驗，對什么樣的簡歷更好，企業需要什么樣的學生最為了解，作為過來人，我想像‘學姐’一樣給他們的職業發展提供引導，交流中，他們也把我當大姐姐看待。”

借商賽“練兵”，助大學生積累實戰經驗

“職業規劃還是要盡早，不能在畢業時才思考想要找什么樣的工作。”在促就業一線奮戰的經歷讓齊夢瑩對此深有感觸。

在嚴峻的就業形勢下，越來越多的大學生開始提前準備，希望通過有效途徑提前積累經驗、豐富履歷、提升能力，幫助自身明確對未來職業發展的規劃，為就業做好準備。

關注到了大學生這一現實需求，在企業實習內推、職業生涯指導等服務之外，高頓教育連續六年舉辦“名企挑戰賽”，為高校大學生培養商科意識和商科專業技能，幫助學生合理規劃大學學業和時間，同時，也為未來職場積累實操經驗和作為職業技能的啟蒙。

5月16日由微軟和高頓教育聯合主辦的《2022年Youth-storm微軟商業分析挑戰賽》正式啟動，面向全國大學生開啟線上報名。掌握商業分析方法與工具，培養商業洞察力，建立商業世界底層思維，與大咖導師“1v1”溝通，給表現優秀的學生出具推薦信……商賽提供的各種資源對大學生頗具誘惑力。

2022年Youth-storm微軟商業分析挑戰賽參賽學生現場答辯。 受訪者供圖

2022年Youth-storm微軟商業分析挑戰賽嘉賓評委現場點評。 受訪者供圖

“今年的規模和影響力更大，因為越來越多的企業在過程中發現了學生走向職場時遇到的困惑和問題，愿意和我們解決這些問題。”微軟商賽負責人侯佩表示，大學生在高校學習的過程中，可能對自己所學專業在就業中需要解決的問題不甚了解，通過聯合企業給學生創造職場環境，可以讓學生對所學有更深的理解。

在肖金菊看來，早期的職業規劃最終將服務于就業。“我們做的事情不僅僅是為了最后‘臨門一腳’就促就業了，更希望提前給予他們學習的理念，明確‘我想要干嗎，我能夠干嗎’，提升學生和未來崗位的匹配效率。”