七成以上的考生選擇報(bào)考同級(jí)別或更高級(jí)別的院校，39%的學(xué)生認(rèn)為自己備考時(shí)缺少有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，2022年考研報(bào)錄比預(yù)計(jì)達(dá)到3.8:1……4月9日，新東方發(fā)布《23考研年度報(bào)告》并聯(lián)合艾瑞咨詢(xún)共同發(fā)布了《2022中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展白皮書(shū)》。

發(fā)布會(huì)上，新東方教育科技集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新東方”）董事長(zhǎng)俞敏洪、艾瑞研究院院長(zhǎng)金乃麗等分享了自己對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展趨勢(shì)的看法及觀點(diǎn)，并解讀了上述報(bào)告和白皮書(shū)的內(nèi)容，為學(xué)生備考提供參考。

新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪發(fā)表演講。 新東方供圖

大學(xué)生升學(xué)意愿強(qiáng)烈、重視高含金量證書(shū)

金乃麗具體解讀了《2022中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展白皮書(shū)》的內(nèi)容。近年來(lái)，中國(guó)高等教育已進(jìn)入普及化發(fā)展階段。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2019年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率首次突破50%，2020年高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到54.4%。

在高等教育毛入學(xué)率增加背后，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模逐年攀升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。2022年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)1076萬(wàn)人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，在此背景下大學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)的意愿強(qiáng)烈。根據(jù)《2022中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展白皮書(shū)》中關(guān)于“2007—2019年中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)去向”的調(diào)查數(shù)據(jù)，2007年，20%的大學(xué)生選擇升學(xué)或擬升學(xué)，到2019年，則有33%的學(xué)生選擇繼續(xù)升學(xué)。

針對(duì)大學(xué)生日趨強(qiáng)烈的升學(xué)意愿，金乃麗認(rèn)為，工作起薪與學(xué)歷掛鉤成為大學(xué)生選擇升學(xué)的驅(qū)動(dòng)因素之一。與此同時(shí)，除學(xué)歷外，大學(xué)生也重視高含金量證書(shū)等“求職硬通貨”的獲取，以求在未來(lái)贏得企業(yè)更多的青睞。根據(jù)此次調(diào)研，除了校內(nèi)課程，大學(xué)生最看重的是四六級(jí)、職業(yè)資格證書(shū)、考研等課外考試，其次是參與實(shí)習(xí)兼職工作、發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng)。

而升學(xué)背后的學(xué)習(xí)備考并不是簡(jiǎn)單的事。調(diào)研顯示，大學(xué)生備考時(shí)，有39%的學(xué)生認(rèn)為自己缺少有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有33％的學(xué)生認(rèn)為娛樂(lè)活動(dòng)誘惑太多成為自己備考路上的阻礙。

考研報(bào)名人數(shù)創(chuàng)新高，2022年考研報(bào)錄比預(yù)計(jì)達(dá)到3.8:1

新東方大學(xué)事業(yè)部考研項(xiàng)目總監(jiān)李琳從2023考季考研趨勢(shì)和考情分析兩個(gè)方面對(duì)《23考研年度報(bào)告》進(jìn)行了解讀。

據(jù)該報(bào)告，2022年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)457萬(wàn)，比2021年增長(zhǎng)80萬(wàn)，同比增幅21％，報(bào)考人數(shù)創(chuàng)新高。同時(shí)，招生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，2011年研究生招生總?cè)藬?shù)為56萬(wàn)，2021年達(dá)到117.7萬(wàn)，2022年預(yù)計(jì)達(dá)到120萬(wàn)左右。此外，報(bào)告顯示，與2021年3.37:1的考研報(bào)錄比相比，2022年報(bào)錄比將達(dá)到3.8:1。

根據(jù)此次報(bào)告的調(diào)研，七成以上的考生選擇報(bào)考同級(jí)別或更高級(jí)別的院校。李琳分析，有將近30%的同學(xué)可能會(huì)選擇看似比自己本科院校低一個(gè)級(jí)別的學(xué)校。為什么會(huì)作出這樣的選擇？李琳稱(chēng)，部分學(xué)生為了提升“上岸”的幾率，會(huì)選擇比自己本科院校低一個(gè)層級(jí)，但專(zhuān)業(yè)排名更靠前的學(xué)校。

“可以看出，考生整體上岸以及被錄取的訴求越發(fā)顯著。大家在擇校過(guò)程中也變得越來(lái)越理性?！崩盍照f(shuō)。

俞敏洪為“Z世代”大學(xué)生支招

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，俞敏洪作了題為《Z世代大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展趨勢(shì)分析》的發(fā)言，并為“Z世代”大學(xué)生支招。據(jù)悉，“Z世代”一般指出生于1995年至2009年的人群。

俞敏洪回顧了自己的大學(xué)時(shí)代，并笑稱(chēng)自己屬于“K世代”。他解釋稱(chēng)，自己在1980年考上大學(xué)，當(dāng)時(shí)正處于改革開(kāi)放時(shí)期，“K世代”中的“K”便代指改革開(kāi)放的“開(kāi)”字，意味著這一時(shí)期中國(guó)在知識(shí)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)關(guān)系等都由封閉走向開(kāi)放。

在他看來(lái)，自己大學(xué)期間，身邊的同學(xué)普遍具有經(jīng)濟(jì)概念較弱、較缺乏個(gè)人意識(shí)、對(duì)知識(shí)有較強(qiáng)的追求等特點(diǎn)。而與此相比，“Z世代”大學(xué)生處于環(huán)境國(guó)際化、社會(huì)多元化、科技現(xiàn)代化、工作靈活化、競(jìng)爭(zhēng)白熱化的環(huán)境中，他們出生于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍時(shí)期，對(duì)經(jīng)濟(jì)、財(cái)富等有更強(qiáng)的敏感性。同時(shí)，社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)加劇又導(dǎo)致這一代大學(xué)生焦慮程度更高，更看重知識(shí)的實(shí)用性。

在俞敏洪看來(lái)，“Z世代”大學(xué)生面臨著復(fù)雜環(huán)境和眾多的誘惑。對(duì)此，他建議大學(xué)生把更多精力放在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，但不要過(guò)度重視知識(shí)的實(shí)用性和使用性。同時(shí)，與大學(xué)同學(xué)建立友誼，并想清楚自己未來(lái)的發(fā)展之路。

“不管什么時(shí)代，一些本質(zhì)性的東西不會(huì)改變，那就是成為一個(gè)值得被信任的人，做一個(gè)對(duì)別人有幫助的人?！庇崦艉檎f(shuō)道。