作業是教學的一部分，“雙減”后，教師要如何布置作業、布置什么樣的作業才能既減負又提質？12月20日上午，第二次北京市作業優化成果展示交流研討會在北京匯文中學舉行。在此次交流研討會上，由北京教育科學研究院（以下簡稱北京教科院）基教研中心研發的《中小學作業指導手冊》以及《中小學綜合類學習活動指導手冊》正式發布。

“我們這學期做了一個全面的調研，對于物理學科教學現狀有兩個基本判斷。”當天上午，北京教科院基教研中心物理教研室主任秦曉文分享了此前的調研結果，第一是物理作業占用學生時間最多、對學生成績影響很大，但教師在作業設計上花費的時間卻比教學設計少很多；第二則是老師普遍存在減少作業量會不會影響學生成績的擔憂。

隨后，秦曉文對初中物理作業的優化研究與設計策略進行了詳細講解，通過設計作業藍圖來實現作業和教學目標、教學內容匹配，減少無效的作業；通過教師試做作業、交叉審核篩掉有害的作業；發揮作業的診斷功能，提高教學的針對性從而提高課堂效率等。

記者從交流研討會上獲悉，為有效指導中小學教師優化作業設計、切實減輕學生作業負擔，北京教科院基教研中心發布了文科類、理科類、語言類《中小學作業指導手冊》以及《中小學綜合類學習活動指導手冊》。

該系列指導手冊系基教研中心基于前期大規模調研的數據分析，針對作業設計、批改、講評中的常見問題編寫而成，并全面覆蓋了義務教育階段中小學各學科。

記者注意到，每本手冊均對學科作業現狀中的問題進行了詳細分析，提出了解決問題的基本策略，并給出了作業設計的大量樣例示范。

北京教科院副院長張熙透露，將來北京教科院還將面向全市中小學教師開展作業優秀案例和優秀設計的征集與展示活動，針對不同學科、不同版本教材，征集、評選出一批具有典型示范意義、兼具不同風格的優秀作業設計和作業實施案例，并將逐漸覆蓋教材全部章節，為“雙減”工作的高質量落實提供扎實的專業支持。