各學校原則上安排每名學生每周在課后服務時段參加勞動教育活動時間不少于2小時，小學生要按年級不同掌握家庭小電器使用、做飯等家庭勞動技能……今天（12月7日）天津市教育委員會對外發布《關于推進天津市中小學校勞動教育的方案》（以下簡稱《方案》）和《天津市中小學生家庭勞動正面清單》和《天津市中小學生家庭勞動負面清單》（簡稱“正面清單”和“負面清單”），對中小學勞動教育作出指導。

2022年實現學生自主負責校園環境衛生常態化

根據《方案》，到2022年，天津市將實現學生自主負責校園環境衛生常態化。全市中小學生分層級、分角色承擔午餐服務、教室布置、校園美化、秩序維護、教學管理服務等勞動任務；按照家庭勞動目標，實現個人日常生活自理，掌握符合年齡特點的家庭勞動技能，經常性參加力所能及的家務勞動。到2023年，建成100個市級勞動教育實踐基地，創建100所勞動教育示范學校，形成100門精品課程，評選1000名優秀導師，表彰10000名勞動實踐優秀學生。

根據計劃，天津市將掛牌成立50個市級勞動教育高校實踐基地，認定50個行業勞動教育實踐基地。支持全市中小學開設各類勞動教育校本課程。全市成立勞動教育課程研發專家團隊，指導各區、各校創建學科創新實驗室，強化學生探究式、項目式學習。成立天津市勞動教育師資培養培訓中心，建設集師資培訓、課程研發、研究指導等功能于一體的勞動教育研究機構。

同時，組織評選“勞動能手”“勞動優秀教師”“勞動先進班集體”“勞動明星家庭”等活動。把勞動教育內容納入“開學第一課”。組織學生走上“工作崗位”，在校內擔任校長助理、老師助理、校園保安、食堂師傅等；走出校門體驗治安巡邏員、餐廳服務員、醫院導診員、快遞員、社區工作者等多行業多崗位，走進身邊勞動者的工作和生活。

根據《方案》，制定課后服務勞動教育活動清單，各學校原則上安排每名學生每周在課后服務時段參加勞動教育活動時間不少于2小時。制定中小學家庭勞動教育指南，組織家庭勞動技能考核。把勞動素養納入學生綜合素質評價體系，建立勞動教育信息化評價系統。

小學高年級學生要會蛋炒飯和煮面條

《方案》要求多方式引導中小學生家長樹立“家庭是第一個課堂、家長是第一任老師”的責任意識，指導家長將勞動教育融入家庭日常。布置家庭勞動作業，采取目標管理式“收”“判”作業，重點通過對作業目標的達成度檢查督促作業過程和評價學生。

同期發布的“兩清單”則為給全市中小學生提供可參考的勞動教育指南。“正面清單”和“負面清單”根據小學低年級、中年級、高年級和初中、高中不同年齡段，分別有5個。

根據“正面清單”，小學低年級學生應能夠獨立洗漱，自己準備轉天所穿衣服，學會用笤帚、拖把等工具掃地、拖地，餐前能根據用餐人數把碗筷擺放整齊，能協助長輩搬運東西等；小學中年級學生可以學會安全使用微波爐、電飯煲、榨汁機等廚房小電器；小學高年級學生能夠了解家常菜的食材種類，會烹飪家常飯菜，會做蛋炒飯、煮面條，會炒青菜、西紅柿炒蛋等；初中生能夠管理家里一周生活開支，并作數據分析，給出建議；高中生能夠獨立照顧家中老人的生活起居，獨立完成家中小孩看護和作業輔導工作等。同時，讓家長幫忙穿衣服、洗漱，代替包書皮、整理文具與書包、背書包等出現在了小學生家庭勞動的“負面清單”上。

“各區、各學校可以根據實際情況，在不降低總體要求的情況下，適度增減或修改、調整清單內容，也可以制定自己的學生家庭勞動‘正面清單’與‘負面清單’。我們的目的只有一個，那就是鼓勵和幫助孩子在家不做‘甩手掌柜’，學會勞動。”天津市教委相關負責人表示。