27日發布的一份調查報告指出，2016年中國中小學輔導機構市場規模超過8000億元人民幣，參與學生規模超過1.37億人，輔導機構教師規模達700萬到850萬人。

中國教育學會與艾瑞咨詢機構27日在北京發布了2016年輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告。據悉，近幾年，中國中小學階段在校生總數穩定在1.8億至2億人左右，構成了課外輔導行業規模龐大的潛在用戶群體。盡管體量巨大，但中小學課外輔導行業中還未出現任何一家機構占市場份額超過1%，體現了這一行業的碎片化特征。

報告指出，中國家長對于孩子參加課外輔導的支出欲望較強。31.6%的家長表示“給孩子報輔導班不管花多少錢都愿意”，26.6%的家長“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導”；34.5%的家長認為孩子在課外輔導上的支出上限是家庭可支配收入的20%。

家長在選擇輔導機構的考慮因素從高到低排序依次為：教學質量與效果、教學口碑、教學內容的針對性、師資水平、機構品牌知名度、交通便利、課程價格。被評為高級教師以及知名公立學校的教書經歷能顯著增加家長對輔導機構教師教學水平的信任。

接近半數的家長認為輔導機構中教師流動性大、更換頻繁是目前行業存在的主要問題。家長認為較為突出的問題還包括：學費價格過高、無法及時了解孩子在輔導機構的學習情況、溝通機制不夠完善等。

教師方面，報告認為，隨著行業日益成熟，專職輔導機構教師群體日益壯大，但輔導機構教師仍面臨福利待遇不完善、社會地位不受認可、缺乏對職業的歸屬感、能力提升不足、職業發展受阻等多重困境。

中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯表示，輔導機構教師也認為專業標準的缺失使得行業內部魚龍混雜，輔導機構教師隊伍整體水平參差不齊，為行業整體形象帶來了一定的負面影響。統一的全國標準的建立有其必要性與迫切性，第三方機構的認證與監管作用將日益凸顯。