“雙減”背景下教師壓力負(fù)擔(dān)進(jìn)一步增加？9月8日，在教育部召開的發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群回應(yīng)稱，下一步將繼續(xù)督促指導(dǎo)各地將教師減負(fù)工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學(xué)改革等有機(jī)結(jié)合起來，推動教師減負(fù)工作取得實效。

教師減負(fù)一直是社會比較關(guān)注的話題。新學(xué)期以來，各地落實“雙減”政策要求，推動校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學(xué)校作業(yè)減量提質(zhì)等，而這些工作主體就是教師。在“雙減”背景下，有聲音認(rèn)為，教師的壓力和負(fù)擔(dān)可能會進(jìn)一步增加。

對此，任友群指出，減負(fù)不僅是廣大教師非常關(guān)心的問題，也是教育部高度重視的工作。2019年中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，明確要求清理規(guī)范影響中小學(xué)教育教學(xué)活動的各項工作，特別是與教育教學(xué)無關(guān)的事項，確保中小學(xué)教師潛心教書，靜心育人。教師減負(fù)政策實施近兩年，各地也嚴(yán)格按照中央文件的要求，出臺了教師減負(fù)措施及清單，建立了統(tǒng)籌規(guī)范的相關(guān)制度，減少了對教師教育教學(xué)工作的影響。

任友群表示，下一步，教育部也將繼續(xù)督促指導(dǎo)各地將教師減負(fù)工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學(xué)改革等有機(jī)結(jié)合起來，健全教師減負(fù)長效機(jī)制，推動教師減負(fù)工作取得實效。