最近，全國(guó)大部分地區(qū)相繼推出學(xué)生暑期托管服務(wù)方案，引起廣泛關(guān)注和討論。如何避免強(qiáng)制或變相強(qiáng)制要求教師參加？如何防止家長(zhǎng)不管學(xué)生、一推了之？這些問題是大家普遍關(guān)注的。

7月13日，教育部召開新聞通氣會(huì)，對(duì)上述問題作出回應(yīng)。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛指出，要避免這些問題，需統(tǒng)籌好幾個(gè)關(guān)系，包括學(xué)校組織和社會(huì)提供的關(guān)系、教師志愿參與和保障教師休息合法權(quán)益的關(guān)系、教師參與和校外志愿者參與的關(guān)系、校內(nèi)托管和校外暑假生活的關(guān)系。

不得強(qiáng)制教師參與，保障教師休息權(quán)

學(xué)校推出暑期托管服務(wù)后，學(xué)校教師負(fù)擔(dān)問題是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)之一。"學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是我們積極倡導(dǎo)的，與此同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)、公益組織，包括共青團(tuán)、婦聯(lián)、社區(qū)等，也參與到托管服務(wù)工作中。"呂玉剛指出，假期的學(xué)生托管工作不是全部由學(xué)校承擔(dān)，而是鼓勵(lì)其他社會(huì)力量共同做好這個(gè)工作。

據(jù)悉，教育部在相關(guān)通知中鼓勵(lì)教師志愿參與、主動(dòng)承擔(dān)、履行社會(huì)責(zé)任，也從評(píng)優(yōu)評(píng)先，適當(dāng)?shù)拇鲅a(bǔ)貼上體現(xiàn)對(duì)教師的關(guān)心。同時(shí)，呂玉剛強(qiáng)調(diào)，要合理安排好教師承擔(dān)暑期托管服務(wù)的時(shí)間，"不能占用他們太多的時(shí)間，要保障教師的休息權(quán)，保障應(yīng)有的教研、進(jìn)修、學(xué)習(xí)時(shí)間。寒暑假對(duì)老師來講也是一個(gè)加油站，要回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)分析提高，還要做好下學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備工作，要把這些時(shí)間也留出來。在這個(gè)過程中，不得強(qiáng)制教師參與。"

呂玉剛強(qiáng)調(diào)，還要統(tǒng)籌好教師參與和校外志愿者參與的關(guān)系。既要鼓勵(lì)教師志愿參與，也要調(diào)動(dòng)、支持社會(huì)專業(yè)人士參與托管服務(wù)工作。既可以由學(xué)校把社會(huì)志愿者引到學(xué)校來，也鼓勵(lì)社會(huì)志愿者積極承擔(dān)社區(qū)、共青團(tuán)、婦聯(lián)組織的一些托管服務(wù)工作。

"從政府的角度來講，還有一條非常重要，一定要按照國(guó)家對(duì)中小學(xué)的編制標(biāo)準(zhǔn)，把教師編制核定到位，保障教師的配備。"呂玉剛指出，不能在生源規(guī)模已經(jīng)增加很多的情況下，還是若干年前的編制數(shù)，導(dǎo)致教師數(shù)量不能增加，這是不科學(xué)不合理的。

家長(zhǎng)也要履行家庭教育責(zé)任，不能"一推了之"

通氣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，吉林省長(zhǎng)春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)溫劍分享了在提升教師課后服務(wù)工作積極性方面的探索和經(jīng)驗(yàn)。

例如，優(yōu)先選擇個(gè)人主觀意愿強(qiáng)的老師在課后服務(wù)中承擔(dān)重要工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用；尊重教師的意愿和特長(zhǎng)，允許教師開發(fā)符合個(gè)人興趣的課程，將所有社團(tuán)通過線上展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自主選擇；另外，通過家長(zhǎng)和學(xué)生的積極評(píng)價(jià)，對(duì)教師的工作給予認(rèn)可，提升老師的工作積極性。

溫劍稱，學(xué)校組建了多樣化的課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，包括社會(huì)精英、退休教師、家長(zhǎng)志愿者、大學(xué)生志愿者，還有具備一定資質(zhì)的外聘人員。由課程部進(jìn)行審核，加強(qiáng)對(duì)外聘人員的資質(zhì)和教學(xué)能力的審查，保證師資隊(duì)伍的質(zhì)量。

此外，溫劍表示，參加服務(wù)的教師合理取酬、多勞多得，學(xué)校還在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)上予以傾斜。在人文關(guān)懷方面，將集體備課調(diào)整到常規(guī)工作中，高效利用工作時(shí)間，并對(duì)教師子女進(jìn)行集中看護(hù)。同時(shí)，學(xué)校定期為教職員工提供心理疏導(dǎo)，緩解教師心理壓力。據(jù)悉，該校還在嘗試探索彈性上下班制度。對(duì)此，呂玉剛表示贊成。

呂玉剛還提出，要統(tǒng)籌好校內(nèi)托管和校外暑假生活的關(guān)系，也希望家長(zhǎng)能夠調(diào)出一些時(shí)間，更多陪伴孩子，更好地履行家庭教育的責(zé)任。

原標(biāo)題：教育部：保障教師休息權(quán)，不得強(qiáng)制教師參與暑期托管