由于攜帶使用手機,專門下發(fā)通知,在國內(nèi)外實屬罕見。越是罕見,就越覺得新鮮。近日,教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,旨在保護學生視力,讓學生在學校用心學習,防止陷溺網(wǎng)...
由于攜帶使用手機,專門下發(fā)通知,在國內(nèi)外實屬罕見。越是罕見,就越覺得新鮮。
近日,教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,旨在保護學生視力,讓學生在學校用心學習,防止陷溺網(wǎng)絡和游戲,促進學生身心健康發(fā)展。
該《通知》要求,中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。
“原則上不得將個人手機帶入校園”,那么,非原則上的,亦即特殊情況怎么辦?能帶仍是不能帶呢?看看,還有下文,就是把球踢給了學校:確有需求的,須經(jīng)家長同意、書面提出申請,進校后應將手機由學校同一保管,禁止帶入課堂。
為什么就不敢下個死令,一律不能將手機帶入校園呢?什么叫“確有需要”?真確有需要的,學校都有固定電話,其實不行向老師借用一下打個電話也不是不行啊?
原則,是指事物的本質(zhì),事物的原生規(guī)則、觀察題目、處理題目的準則。然而,我們經(jīng)常遇見“原則上”三字,有了這個加“上”的原則,“原則”一詞的功能就變了,就可以讓人浮想:到底應該“堅持原則”呢,仍是可以“靈活處置”?
仔細分析起來看,“原則上”實際是在搞擺設、設迷局。“原則上”,表面看似嚴厲、凌然、堅定,實際上留下了空當、漏洞和彈性,給人設下可以鉆空子的機會,為人打“擦邊球”開了方便之門,可以借口“原則上”,大行對自己有利之事,碰到不利的就馬上變通。
“原則上”,實際上可以“凌駕于原則之上”,就是可以不講原則,是“彈性”、“靈活”和“機變”的代名詞。那些不講原則的“原則上”,本質(zhì)上就是一句空論、套話和鬼話。不講原則,濫用“原則上”,就是不講“操守”和“道義”。
上級一紙通知下來了,一個“原則上”,倒叫基層學校無所適從了!
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