關(guān)于教師漲工資，曾經(jīng)看過這樣一個段子：

張老師：“漲工資了！聽說我們要漲工資了！”

周老師：“這種話你也信？”

張老師：“信也不漲，不信也不漲。不如再信它一回，最起碼心里還有個念頭。”

周老師：“老張，放下執(zhí)念，放過自己吧……

十年樹木，百年樹人！教育不能只是空口白話。今年關(guān)于教師漲薪的政策和消息接踵而至，年底了，下面我們來回顧一下：

2019年12月20日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)出通知，將于2020年開展義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)情況督導(dǎo)，要求高度重視義務(wù)教育教師工資待遇保障工作，義務(wù)教育教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

2020年2月20日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》其中第七條與教師切身利益緊密相關(guān)。《意見》中指出:加強(qiáng)對地方政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)，重點(diǎn)督導(dǎo)國務(wù)院重大教育決策部署落實(shí)情況，其中對教師的工資待遇督導(dǎo)是重要任務(wù)之一。

2020年7月1日起，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室開通“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平舉報平臺”。

如果有拖欠義務(wù)教育教師工資、學(xué)校所在地義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平方面的情況，可以實(shí)名舉報。

今年國家動真格了！教師工資確實(shí)要漲了。

教師是辛勤的園丁，培養(yǎng)著一代又一代祖國的花朵，小時候，老師會問你的夢想是什么，有的孩子說警察，科學(xué)家，醫(yī)生，還有的說長大后想做一名老師。

三人行，必有我?guī)煟處熓且粋€令人尊敬的職業(yè)，并且也是神圣的職業(yè)，教書育人，樹立榜樣，帶領(lǐng)著孩子們在知識的海洋里遨游，人類知識與文明的傳播者，培養(yǎng)著一代又一代莘莘學(xué)子，教育為社會培養(yǎng)著各行各業(yè)所需要的人才，推動社會發(fā)展，教育部多次發(fā)文并通報，2020年教師工資調(diào)整。

教師的收入一直是有爭議的，那這次工資的調(diào)整又是怎樣的呢，有人認(rèn)為教師的工資很高，有的地方教師工資收入超過了當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平，還有的地方教師的年終獎超過了9萬元，有的人覺得教師并不是很辛苦，雖然每天都要備課上課，管理學(xué)生，但是畢竟雙休，法定假期，寒暑假都是有的，而且寒暑假也都是帶薪的。

很多人認(rèn)為教師假期時間長，再提高工資不公平；也有不少人認(rèn)為教師工資上漲了，教育行業(yè)才能健康發(fā)展。當(dāng)然教師工資漲不漲，還得教育部說了算。

教師工資的上漲是一個大趨勢，并且是一個越老越吃香的職業(yè)，鐵飯碗要變成金飯碗。

這里有一個好消息，教育部等八部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》文件，《若干意見》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要構(gòu)建完善的教師激勵體系，充分激發(fā)廣大教師的教育情懷和工作熱情……完善崗位晉升激勵，切實(shí)落實(shí)教師崗位職責(zé)，把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績作為崗位晉升的重要依據(jù)。

健全績效工資激勵，完善學(xué)校績效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績突出的一線教師和班主任/鄉(xiāng)村教師傾斜；突出關(guān)心愛護(hù)激勵，堅持把解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治工作和人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。預(yù)計從明年起，這3類教師工資將得到提高。

1

班主任

班主任老師要比科任老師辛苦得多，每天起的比學(xué)生要早，要備案教書，要對幾十個學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)，生活，心理各個方面，還要對接家長，讓家長安心放心，班主任的壓力是很大的，需要班主任要有強(qiáng)大的內(nèi)心。尤其是在艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的，更應(yīng)該加大物質(zhì)獎勵，鼓勵他們一生從教。

班主任只能算教師的一個具體職務(wù)，但確實(shí)是教師生涯不得不面對的一個問題。咋一看班主任很風(fēng)光，班級事務(wù)你說了算，但實(shí)際上當(dāng)過班主任的人才知道有多麻煩，大事小事都要你解決，關(guān)鍵補(bǔ)貼還不高，導(dǎo)致很多人都不愿意當(dāng)班主任。明年起，班主任的工資會進(jìn)一步提升，讓其和普通教師產(chǎn)生差距，才能更加對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2

一線教師

所謂一線教師，就是負(fù)責(zé)一線教學(xué)工作的教師。可能有人會問了，難道還有教師不上課嗎？當(dāng)然有，每個學(xué)校都有一大批負(fù)責(zé)行政、后勤等事務(wù)的教師，同樣享受教師福利。新規(guī)定出來后，從事一線教學(xué)的教師將會獲得更高的工資。其實(shí)這也合情合理，上課帶學(xué)生本來就更費(fèi)時費(fèi)力，拿多一點(diǎn)也是應(yīng)該的。

3

鄉(xiāng)村教師

鄉(xiāng)村教師是最值得敬佩的，鄉(xiāng)村教師基本上都是在農(nóng)村的偏遠(yuǎn)地區(qū)，環(huán)境較差，寄宿制學(xué)校，所以鄉(xiāng)村教師的薪資待遇提高，應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的水平，在職稱的評定上面也應(yīng)該放寬條件，給予更多的機(jī)會，在城鎮(zhèn)購房政策上面給予一定的優(yōu)惠，鼓勵鄉(xiāng)村教師更好的為教育事業(yè)奮斗。

農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源一直是個問題，尤其是教師人手不足問題很嚴(yán)峻。很多教師不愿意去農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，無非就是待遇太低，條件太差。而《意見》明確表示，要加大對鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎勵力度，促進(jìn)優(yōu)秀教師長期從教、終身從教。這也意味著，鄉(xiāng)村教師的工資會有一定的提高。

其實(shí)教師工資上漲，已經(jīng)是勢在必行的事情了。一個行業(yè)的薪資標(biāo)準(zhǔn)起來了，才能留得住更多優(yōu)秀的人才，大家覺得是不是這樣呢？可以說說自己的看法。

教師工資的調(diào)整和提高，很多教師是高興的，很多教師卻并不高興，因?yàn)榻處煿べY的調(diào)整只針對于九年義務(wù)教育，所以，對于高中大學(xué)階段的老師是沒有變化的，那么教師工資的收入構(gòu)成是什么樣子的呢？

1

崗位基本工資

崗位的基本工資是和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況相關(guān)，和職稱相關(guān)，所以教師競爭教師職稱，還因職稱不公平內(nèi)幕在網(wǎng)上引起熱議，基本工資還和教齡相關(guān)，隨著年齡的增長工資也會增長。

2

補(bǔ)貼福利

帶薪的寒暑假，五險一金，住房公積金會隨著教齡增長，并且很多地區(qū)的老師都有買房的優(yōu)惠政策，國家法定假日，周末雙休，帶薪寒暑假，教師的假期對比其他崗位來說，是其他行業(yè)非常羨慕的。并且有的學(xué)校開始試行放學(xué)托管，也是要有薪資的。

3

績效考評

績效考評是根據(jù)所在地區(qū)的差異各有不同，但是這也是教師工資構(gòu)成的一部分。

所以教師的基本工資構(gòu)成，福利待遇是相當(dāng)不錯的了。其實(shí)教師就像一個大家長一樣，管理著一個大家庭，幾十個性格各異的學(xué)生，關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)成績和心理，生活，其實(shí)很多家長照顧一個孩子都會很不耐煩，有的甚至還會發(fā)脾氣，何況老師要照顧一個大家庭的幾十個學(xué)生呢。

教師待遇事關(guān)教育工作大局，事關(guān)全民族素質(zhì)提高大計，對教育事業(yè)，無論怎么重視都不為過，無論怎么投入都不算多。

期待各地都能盡快落實(shí)到位，因?yàn)橹挥刑岣呓處煷觯鄡?yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

期盼：績效工資真正向一線教師和班主任傾斜！2020年年底真正實(shí)現(xiàn)教師工資不低于或高于公務(wù)員工資！盼望著，盼望著，年底已經(jīng)到來...

希望各地相關(guān)部門把提高教師工資待遇落到實(shí)處，不要再寒了一線教師的心！

要想教育脫貧，先讓教師脫貧！教師工資越高，學(xué)生成績越好！