現在,隨著高校的擴招,上大學已經不是什么難事了,2019年參加高考的人數有1031萬,大學錄取820萬,錄取率高達79.53%,也就是說10個高中生中,有接近8人,能夠考上大學,而考上本科的也接近5人。近期,有...
考大學容易,考高中難,這是很多地方面臨的一個很現實的問題。
現在,隨著高校的擴招,上大學已經不是什么難事了,2019年參加高考的人數有1031萬,大學錄取820萬,錄取率高達79.53%,也就是說10個高中生中,有接近8人,能夠考上大學,而考上本科的也接近5人。
近期,有家長反饋“聽說2020年要實行12年義務教育啦?孩子班里有家長說政策已經出了!”
學習哥趕緊去查了政策,才知道這位家長指的是教育部提出的“到2020年,在全國普及高中階段教育”。
早在2017年3月,教育部等4部門聯合印發《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》,提出到2020年,在全國普及高中階段教育。
這大概就是謠傳中的“12年義務教育”的來源了。
事實上,高中錄取率卻沒有那么樂觀!10個人中有4個人上不了高中,也就是60%的錄取率,這樣的錄取率是令人羨慕的,實際上,很多地方的錄取率都低于50%,有的地方甚至只有30%多的錄取率。
為何高中錄取率這么低?
首先,這是國家政策發展的需要。
在國家《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(征求意見稿)》明確指出:今后一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當。
也就是說普通高中和中等職業學校的招生比例大約是1:1,意味著多數地區,初中畢業生一半上高中,一半上職業學校,這是因為國家需要大量的技能型人才,而如果初中畢業生都擠入高中,然后考上大學,只有很少一部分學生在大學畢業后能稱為“白領”,這些大學生又不愿意而且也無法稱為技工,所以一方面造成大學生就業難的問題,一方面眾多技術型崗位又面臨缺乏勞動力的問題,所以從中考后分流,是國家發展的一個方向。
其次,優質教學資源少。
隨著城市化的擴張,很多城市的面積迅速擴大,人口不斷增加,但是高中學校的數量增長不快,因為學校的增長,不僅需要教室、多媒體等硬件設施,還包括老師這樣的軟件資源,不是短時間就能彌補上的,所以導致城市的高中錄取率更低,很多城市的高中錄取率都低于50%。
最后,小班額政策,進一步降低高中錄取率。
以前的時候,高中一個班可以50人,也可以60人,也可以70人,總之,只有教室能夠放得下桌子,能裝多少是多少,但是現在的小班額政策要求高中每個班級人數不能超過54人,這就讓高中的錄取率進一步降低。
所以,現在考一個高中,真的非常困難,然而,更加現實的是,如果你只是考上一個普通高中,能考上大學本科的可能性都很小,考重點大學或者211、985大學就更難了,所以要考上好大學,不是考上高中就能解決的事情,高考還將繼續篩選掉一批不適合上大學的學生。
所以,小學階段必須培養孩子良好的學習習慣,等到初中三年再努力,就晚了!
普及高中教育≠12年義務教育
這個政策中說2020年普及高中教育,不少人就理解為,普及不就是義務教育嗎?其實這兩個差得多了。
教育部基礎教育司負責人特別指出 “這次攻堅計劃也是在強調義務教育優先發展的基礎上,普及高中階段教育,沒有提出高中教育納入義務教育,也沒有提出免費高中教育。”
那么,“普及”和“義務”有何不同?
這位負責人指出,我們國家的教育法明確規定實行九年義務教育,義務教育具有強制、免費、普及、均衡等屬性。
他表示,經過多年努力,我國在2011年實現全面普及九年義務教育,但是不同區域、城鄉之間、學校之間的差距還是比較突出。所以在普及的基礎上,國家在著力推進義務教育均衡發展,目前任務依然艱巨。
他說,從我國還處于社會主義初級階段的國情出發,我國應該優先保障義務教育均衡發展。
如果將高中納入12年義務教育,那就說明上高中具有強制性。
用大白話說:所謂義務教育,有“義務”兩個字,意味著不僅要普及,還有強制性,也就是義務教育年齡段的孩子必須上學,不上不行,違反了就要負法律責任。
普及高中教育≠人人可以上普高
很多家長認為,“普及高中教育”=“人人可以上普高”。
這是錯的,首先家長們混淆了“高中”和“普高”的概念。
“高中階段教育”包括普高和中職。普及高中階段教育意味著普及普高和中職教育。
按照教育部等四部委聯合發布的《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》,普及高中要達到的五個目標,其中兩個最重要的指標是:
一是全國、各省(區、市)毛入學率均達到90%以上,中西部貧困地區毛入學率顯著提升;
二是普通高中與中等職業教育結構更加合理,招生規模大體相當。
特別是第二個,意思明確指出,高中普職比大體要維持在5:5,
也就是說人人上普高,基本是沒戲,而且普高錄取率可能還會越來越低。
普及高中教育≠高中免費教育
普及和免費,也是不同的概念。
按照教育部說法,在普及的過程中,要妥善解決好家庭經濟困難學生上學問題,目前我們已經建立了資助體系,下一步要重點做好普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生的免費工作。
雖然國家沒有提出免費高中,但是,有省份已經實施了。
因此,還有的人繼而聯想:既然高中都普及了,或是高中都免費了,誰想讀都可以,那么,以后是不是——中考不用考了,高中直接派位?人人都可以上普高?
不存在!問題還出在:他們沒有把中職當成高中教育的一個部分。
“免費高中”說的是,高中讀書不要交學費;
“普及高中”說的是指絕大多數適齡學生接受高中階段教育,國家提供足夠的條件滿足需求。
在高中沒有納入義務教育之前,中考還是得考。
甚至在高中納入義務教育后,中考可能還得存在,因為畢竟要進行普高和中職分流。
12年義務教育實施會有哪些影響?
如果真的12年義務教育實施了,你以為家長和和孩子就解放了嗎?不,不會的。
如果真的進行改革,把小學(6年)+初中(3年)的九年制義務教育,擴展成了小學(6年)+初中(3年)+高中(3年)的十二年制義務教育。那么為了保證各個高中的招生計劃圓滿完成,高中學校的招生名額勢必會按照人數分配到各個初中。
對于那些既擁有初中部,又擁有高中部的大型學校來說,最直接的渠道就是進行本部學生從初中直升高中,那個時候就會普遍出現“初高中六年連讀”的現象,絕大多數的生源都直接在本校消化。
綜上所述,對學生和家長來說,最重要的變化是以下三點:
1、從“中考成績很重要”,變成了“小升初成績很重要”。
2、從“中考一次成績很重要”,變成了“初中三年的綜合評價很重要”。
3、從“進名校只需要中考成績”,變成了“進名校需要綜合評價或某方面特長”。
不管2020年是否真的能夠實現普及高中的目標,不容質疑的只有一點:成績要從小抓起的同時,孩子綜合能力的培養也很重要,任何一個階段尤其是小學階段的學習不能掉以輕心。
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