12月26日下午，市教育局黨委召開本年度第12次理論中心組學(xué)習(xí)會。會議由局黨委書記、局長劉元良同志主持，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了會議。 

會議組織學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話精神，學(xué)習(xí)了教育部黨組書記、部長陳寶生的署名文章《中國教育：波瀾壯闊四十年》；黃科文同志圍繞“推動高質(zhì)量發(fā)展”作了重點發(fā)言。     劉元良指出，習(xí)近平從理論創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)等十個方面總結(jié)了改革開放的偉大成就，鄭重宣示了堅定不移將改革進(jìn)行到底的信心和決心，明確提出了不斷把新時代改革開放繼續(xù)推向前進(jìn)的目標(biāo)要求。劉元良表示，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，不忘初心、牢記使命，持續(xù)深入推進(jìn)改革開放，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。 

劉元良強(qiáng)調(diào)，落實好習(xí)近平同志在改革開放40周年大會上的講話精神和全國教育大會精神，推動鎮(zhèn)江教育高質(zhì)量發(fā)展，是我們當(dāng)前和今后的一項重要政治任務(wù)。既要看到我市教育改革發(fā)展所取得的長足進(jìn)步，也要看到立足新時代要著力解決的新問題；既要全面分析當(dāng)前鎮(zhèn)江教育面臨的新背景、新形勢，也要清晰知曉前行的目標(biāo)、奮斗的路徑；既要在推動加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展上解放思想，也要在改善教育民生、提振干部精氣神上解放思想。要全面把握教育部和省委、市委工作部署，圍繞“繼續(xù)高舉教育現(xiàn)代化大旗，加快推進(jìn)蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)”提出的“三大任務(wù)”、“五大行動計劃”的部署舉措，更加突出系統(tǒng)思維，突出創(chuàng)新引領(lǐng)，突出務(wù)實操作，一項一項抓好落實，用實干實績回答好鎮(zhèn)江教育高質(zhì)量發(fā)展的時代命題，不斷滿足人民群眾更均衡更優(yōu)質(zhì)更多元的教育需求。 

會上，還就抓好元旦、春節(jié)期間的黨風(fēng)廉政建設(shè)進(jìn)行了部署。劉元良強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實中央八項規(guī)定精神，盯緊重點時間節(jié)點，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，堅定不移全面從嚴(yán)治黨，全面加強(qiáng)節(jié)日期間的黨風(fēng)廉政建設(shè)，確保度過一個祥和、節(jié)儉、清廉的“雙節(jié)”。 一要提高政治站位。要從政治和全局的高度，充分認(rèn)識“雙節(jié)”期間加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重要性，把持續(xù)糾正“四風(fēng)”作為一項重要的政治任務(wù)來抓；二要嚴(yán)明紀(jì)律要求。要嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)禁違反規(guī)定發(fā)放津貼、補(bǔ)貼、獎金和實物，嚴(yán)禁用財政性資金舉辦年會、經(jīng)營性文藝晚會等。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真履行一崗雙責(zé)，帶頭遵守廉潔自律各項規(guī)定，帶頭糾正“四風(fēng)”，帶頭做到七個嚴(yán)禁；三要抓好三項整治。要牢記總書記關(guān)于“要把力戒形式主義、官僚主義作為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)”的重要指示，堅持將集中整治形式主義、官僚主義，與抓好全市教育領(lǐng)域人民群眾反映強(qiáng)烈突出問題專項治理結(jié)合起來，與全面推進(jìn)和落實市委巡察組反饋問題整改工作結(jié)合起來，確保各項專項整治工作取得實實在在的效果；四要加大執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度。要堅持把紀(jì)律挺在前面,運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，對不收手不知止、違反中央八項規(guī)定精神問題的，一律從嚴(yán)查處并點名道姓公開通報曝光。以執(zhí)紀(jì)問責(zé)倒逼責(zé)任落實,扎實推動中央八項規(guī)定精神落實和專題教育、專項整治工作取得實效。