11月24日，第三屆長三角雙元制教育國際合作研討會在安徽合肥舉行。江蘇省教育廳副廳長曹玉梅出席會議并做題為《江蘇“雙元制”職業教育的本土化創新之路》的主旨報告。

曹玉梅表示，雙元制教育是培養高質量技術技能型人才的重要途徑。自1982年全國第一個“雙元制”項目落地南京以來，試點范圍不斷擴大、試點規模不斷增加，大致分為借鑒起步、深化實施和創新發展三個階段，產生了“南京實踐”“常州案例”和“蘇州標準”等多個優秀典型，江蘇走出了一條具有中國特色、地區特點的雙元制教育本土化創新之路。

曹玉梅指出，雙元制本土實踐有力推進了江蘇產教融合、校企合作，深化了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有效銜接，增強了職業教育的美譽度，促進了地方產業高質量發展。江蘇40余年持續推進“雙元制”本土化創新過程，取得了相對豐富的實踐經驗。一是政府主導、健全機制，實現雙元融合共治；二是資源整合、凝練模式，推進雙元協同共育。三是行業指導、搭建平臺，助力雙元成果共認。

曹玉梅表示，本次大會聚焦雙元制教育，既是深化產教融合、校企合作的具體行動，也是深化國際交流、提升教育質量的有力舉措，有助于長三角地區職業院校共同探索“雙元制”本土化的實踐路徑，凝練中國特色的現代學徒制人才培養體系。

曹玉梅強調，產教融合校企合作是職業教育的基本辦學模式，也是雙元制、學徒制的內核精髓，未來要在聚焦“四化”上下功夫，不斷開創符合地方需求的雙元制教育本土化新實踐。一是聚焦融合化，營造良好生態。二是聚焦本土化，創新培養模式。三是聚焦協同化，增強育人成效。四是聚焦國際化，實現內外共贏。

會議場景