為全面深化基礎教育課程教學改革，進一步提升教育教學質量，宿遷市宿城區教育局自2022年啟動“三學”課堂課改，打造有高度、有深度、有溫度的課堂教學新樣態，積極推動區域教育教學創新發展彰顯特色。

健全機制，出臺政策。為切實加強對“三學”課改的組織實施，區教育局成立課改領導小組，明確各校書記、校長為“三學”課改第一責任人，制定了《宿城區“三學”課堂建設與實踐探索實施方案》，完善實施目標、推進階段、工作舉措等內容，出臺《宿城區“三學”課堂聽評課制度》和《宿城區教師績效評價改革實施方案》，通過績效評價，促進教師工作積極性提高，為“三學”課堂教學改革助力。

創新舉措，深入推進。一是創新教研集體備課。鼓勵薄弱學校、薄弱學科教師參與教研共同體校集體備課，通過以強帶弱、以大帶小實現“會言說、會比學、會留白”的“三學”目標。教研活動緊密結合學校自身特點，研究當前教育教學中突出的問題，切實解決教學中的實際問題。二是創新教學評價改革。區教育局堅持“課程重構、教程重引、學程重生”的“三學”操守，創新教學評價改革，關注學生在課堂活動中的表現、參與度、情感體驗和探究思維過程，重視過程與結果相結合量化評價，實現“育人”與“育分”雙贏育人目標。三是創新視導引領促課改。區教育局下發了《宿城區中小學幼兒園微視導校校行工作方案》，對于微視導的檢查時間、內容、形式等都提出明確的要求，對標“三學”課改理念調研指導教師課堂教學。同時，充分發揮名師工作室、培育站、骨干教師示范引領作用，通過主題探究、教學研討、成果分享，引領推動區域“三學”課改。四是創新搭建教研平臺。利用教育信息化數字技術平臺賦能課堂教學，全區23所結對中小學利用智慧教室進行互動課堂教學500余節。同時，做好省級智慧校園、“江蘇省智慧教育樣板區”和“江蘇省中小學實驗教學改革示范區”創建工作。目前，市級智慧校園已全覆蓋，2023年爭取再創省級智慧校園3所，為全區“三學”課改提供高質量技術支撐。充分發揮好區域教研共同體平臺作用，把全區120所中小學幼兒園分為14個區域教研共同體，每學期每組活動不少于3次，真正把區域教研活動的效果轉化為教師教學的“生產力”，目前全區學校省、市、區課改項目課題在研456個。

明確目標，提升品質。圍繞立德樹人根本任務，教學內容緊扣新課標要求，小學低年級教學注重游戲化、活動化、生活化的學習設計，高年級段學習內容，突出自主、合作、探究學習活動設計，培養學生的必備品格和關鍵能力。引導學生開展自學、合學，交流展示，采取因校施策、一科一案的方式，促進全區中小學課堂教學范式多樣化，構建課堂教學新樣態，師生發展教學相長。2022—2023學年度，全區教師課堂大賽獲獎947節，教師論文發表獲獎1856篇，學生各級競賽獲獎1256人，“學在宿城”教育品牌越來越響亮。

為積極探索“三學”課堂的教學新模式，宿城區教育局將持續推進“三學”課改深化年活動，聚焦“三學”課改做教研，團結一心，奮力攻堅，為打造“學在宿城”教育品牌不懈奮斗。

來源：《新華日報》  2023年11月02日  第7版