黨的二十大報告對中國特色哲學社會科學的發展以及人才自主培養提出了新要求。聚焦推動江蘇高校文科教育邁向更高水平，近日江蘇啟動實施新文科建設“四大計劃”——

一是實施江蘇新文科教育教學體系創新計劃。主動服務國家軟實力提升和文化繁榮發展需要，推動形成基礎學科專業健全扎實、重點學科專業優勢突出、新興和交叉學科專業創新發展、冷門學科專業代有傳承的新文科專業布局。

二是實施江蘇新文科交叉人才培養先鋒區建設計劃。建設一批國家級、省級文科基礎學科拔尖人才培養基地，打造文科拔尖人才自主培養的江蘇方案。加強協同育人平臺建設，構建學界業界雙向交流、優勢互補的新文科協同育人機制。

三是實施江蘇新文科大講堂計劃。全面挖掘江蘇文化底蘊，廣泛邀約學界、業界名家大師，著力打造高水平、多模塊、一校一品、一校多品、特色共享的新文科大講堂。選樹新文科特色教研品牌，構建多層次、立體化的文科教師教學研訓體系，建設新文科教師梯隊。

四是實施“悅讀經典”—江蘇大學生讀書行動計劃。指導高校將讀書行動納入人才培養方案，在通識教育課程體系中設置閱讀學分，完善讀書指導體系，培育建設優質閱讀類課程。舉辦“江蘇大學生讀書文化節”等系列活動，推動營造書香校園氛圍。

省教育廳副廳長楊樹兵說： “文科教育是培養自信心、自豪感、自主性，產生影響力、感召力、塑造力，形成國家民族文化自覺的主戰場、主陣地、主渠道。 新文科建設涉及哲學、文學、歷史學、經濟學、法學、教育學、管理學、藝術學等學科門類。 新文科的“新”是指“創新”。 新文科是文科教育的創新發展，是以全球新科技革命、新經濟發展、中國特色社會主義進入新時代為背景，促進多學科交叉與深度融合，推動傳統文科的更新升級。 ”

南京理工大學副校長李強說：“作為理工科高校，學校持續深化理工文交叉融合，探索“人工智能+”“大數據+”等專業改革新模式。大力支持開設文史哲藝、經管法教等文科類通識教育選修課程，積極推動中國優秀傳統文化融入專業課程。”

南京師范大學副校長袁林旺說：“學校已設立應急管理、跨媒體藝術等新文科交叉復合型專業，開展‘法學+英語’‘金融學+數學與應用數學’等新文科雙學士學位復合型人才培養探索，持續完善新文科人才培養體系，圍繞國家戰略和社會需求，促進文文、文理工專業交叉融合創新發展。” 

南京大學張亮教授說：“面對風起云涌的新工業革命和世界大變革，過去以固化學科專業開展人才培養的文科教育模式已無法滿足時代和國家發展需要。南京大學在新型書院、導師制、科研項目制、本研貫通培養等方面進行了積極探索。” 

省教育廳高教處處長徐慶說：“今年4月，世界讀書日前夕，省教育廳舉辦了首屆江蘇大學生讀書文化節，并分階段推出了‘書評大賽’‘每周經典導讀’‘名家閱讀分享會’‘百萬學子云誦讀’等系列活動，為全省大學生帶來了一場豐盛的、持續的閱讀‘盛宴’。” 

江蘇目前有4000多個本科專業，其中文科專業1800多個。新時代如何推動文科教育創新發展，是江蘇高等教育面臨的重要使命。江蘇是新文科建設的先行實踐者，不少高校已開展了扎實且富有成效的探索。如江蘇師范大學早在1994年就建立了國內第一個神經語言學和工程語言學方向，同時建立了語言能力省部共建國家級協同創新中心、國家級語言科學綜合實驗教學示范中心，長期開展跨語言學、心理學、神經科學、醫學、計算機科學等多學科專業的改革與研究。南京審計大學以新文科和審計行業特色為依托，探索創新“審計+外語”的人才培養模式改革，培養通曉國際審計規則、服務于“一帶一路”建設的涉外審計人才。

江蘇高校圍繞立德樹人根本任務，以跨學科交叉融合為途徑推進專業改造與重組，以科技賦能為特色推進教育教學手段變革，以政產學研用融合為方式推進實踐路徑創新，積極開展新文科建設改革探索，推進學科專業交叉融合，完善課程教學體系，創新育人模式，形成厚植優勢、集成創新、特色鮮明的高校文科教育新格局。在2021年教育部認定的首批新文科研究與改革實踐項目中，江蘇25所高校共74個項目入選，位居全國前列。同時遴選了首批高校新文科研究與改革實踐省級重點培育項目50項。

江蘇將推動高校新文科教育出理念、出人才、出成果，努力構建世界水平、中國特色、江蘇特點的文科人才培養體系，全面提升文科教育服務能力和貢獻水平，推動人文社會科學人才培養質量達到國際領先水平，為推進中國式現代化江蘇新實踐提供更加有力的支撐。

來源：高教處

編輯：楊啟月、王筱

審核：范文，許南欣