為全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)新時(shí)代本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，8月4日至5日，江蘇新時(shí)代本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展大討論首場(chǎng)活動(dòng)在蘇州舉行。清華大學(xué)校長(zhǎng)王希勤、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮到會(huì)做專題報(bào)告，南京大學(xué)、東南大學(xué)等多所高校圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

清華大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)王希勤圍繞“融通超越，探索高等教育強(qiáng)國(guó)之路”進(jìn)行主題分享。他指出，清華大學(xué)深入總結(jié)國(guó)際大學(xué)人才培養(yǎng)四類典型模式，努力將各種模式的優(yōu)勢(shì)融通起來，具體可以概括為三方面：一是本科通專融合；二是本研貫通培養(yǎng)；三是研究生培養(yǎng)“頂天”和“立地”相結(jié)合。學(xué)校圍繞教育、科技、人才與創(chuàng)新工作，積極挖掘不同學(xué)科特色，發(fā)揮各院系獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，切實(shí)把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來。

廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮以“高等教育現(xiàn)代化與高校人才自主培養(yǎng)能力建設(shè)”為主題作了主旨報(bào)告。他從理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化、人才隊(duì)伍現(xiàn)代化、人才自主培養(yǎng)體系現(xiàn)代化、治理和制度現(xiàn)代化、文化現(xiàn)代化等6個(gè)方面闡述了高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的路徑。

近年來，我省高校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為核心，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極探索人才培養(yǎng)模式改革新路徑，推動(dòng)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開展以來，全省高校開展了形式多樣的調(diào)查研究和教育大討論活動(dòng)，掀起了以立德樹人、高質(zhì)量發(fā)展為中心的調(diào)查研究和大討論熱潮。

南京大學(xué)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，持續(xù)探索匡亞明學(xué)院教改試點(diǎn)，深入推進(jìn)“拔尖計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”，不斷完善“三元四維”人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建了具有“中國(guó)特色、南大特質(zhì)、時(shí)代特點(diǎn)”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

東南大學(xué)依托全國(guó)英才計(jì)劃高校學(xué)科培養(yǎng)基地，分級(jí)設(shè)立各層次“英才計(jì)劃班”“少年班”，協(xié)同優(yōu)質(zhì)中學(xué)全力打造“丘成桐少年班”，探索新時(shí)代雙一流高校與高品質(zhì)高中“雙高協(xié)同”貫通培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才模式。

“我們進(jìn)行這個(gè)學(xué)科的生態(tài)布局，這是第一個(gè)方面。第二個(gè)方面，我們還是面向新的科技發(fā)展前沿。第三個(gè)方面，我們會(huì)從學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展這方面 ，打造我們學(xué)生全方位的素質(zhì)。”東南大學(xué)副校長(zhǎng)金石說。

蘇州大學(xué)從2011年起先后成立敬文書院、唐文治書院和紫卿書院等，探索書院制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制“三制融合”的“四新”人才培養(yǎng)模式。

“‘卓越工程師’面向區(qū)域，面向蘇州產(chǎn)業(yè)，面向國(guó)家重大需求來培養(yǎng)，趟出一條適合地方性綜合性院校的路子，真正地為人才培養(yǎng)自主培養(yǎng)貢獻(xiàn)出‘蘇大方案’”。蘇州大學(xué)副校長(zhǎng)姚建林說。

南京航空航天大學(xué)以新一輪審核評(píng)估為牽引，實(shí)施“教育教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃”，統(tǒng)籌推進(jìn)“科教產(chǎn)教融合工程”等四大工程，加快構(gòu)建精準(zhǔn)育人體系。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)著力推動(dòng)農(nóng)科與多學(xué)科深度交叉融合，促進(jìn)科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，強(qiáng)化協(xié)同育人，加大人才培養(yǎng)國(guó)際交流與合作的力度，提升農(nóng)林人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和全球競(jìng)爭(zhēng)力。

南京師范大學(xué)以卓越教師改革項(xiàng)目為引領(lǐng)，以第三級(jí)師范類專業(yè)認(rèn)證為牽引，服務(wù)江蘇、國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，持續(xù)深化教師教育創(chuàng)新示范區(qū)改革。

南京醫(yī)科大學(xué)改革本（碩）博貫通人才培養(yǎng)方案，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式改革，實(shí)施見實(shí)習(xí)一體化改革和全程導(dǎo)師制，培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖人才、公共衛(wèi)生領(lǐng)軍人才和臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師。

南京信息工程大學(xué)創(chuàng)新“多元進(jìn)階”大氣科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式，圍繞“思想—知識(shí)—能力”三維進(jìn)階設(shè)計(jì)拔尖學(xué)生培養(yǎng)方案，推進(jìn)“學(xué)為中心”的教學(xué)改革，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。

省內(nèi)還有南京理工大學(xué)、河海大學(xué)等一大批高校圍繞深化人才培養(yǎng)模式改革、提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，開展了大量卓有成效的工作。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要抓手。下一步，全省高校將持續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極探索人才培養(yǎng)模式改革新路徑，推動(dòng)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。

黨的二十大首次將“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”寫入黨的報(bào)告，習(xí)近平總書記今年7月考察江蘇再次對(duì)拔尖創(chuàng)新人才提出殷切期望。提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，這是應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)的必然要求，是把握當(dāng)今時(shí)代趨勢(shì)的必然要求，是踐行為國(guó)育才使命的必然要求。全省本科教育系統(tǒng)將以這次教育大討論為契機(jī)，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，加快建設(shè)一流本科教育，推動(dòng)人才自主培養(yǎng)工作走在前、做示范，為中國(guó)式現(xiàn)代化江蘇新實(shí)踐提供更加強(qiáng)大的人才支撐。

全省本科高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人共200余人參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，8萬余人次在線同步觀摩。

來源：高教處

編輯：王筱

審核：謝雨辰