一直以來，南通市通州區(qū)在思政教育與心理健康教育的“有機融入”上下功夫，念好“融”字訣，最大化地發(fā)揮出兩者融合的教育價值，促進學生心理健康、全面發(fā)展。

緊扣教育目標的一致性，“生成式”融入。發(fā)揮思政育人的功能，有機融入心理健康教育課程，引導(dǎo)學生樹立健康良好的心理和積極樂觀的生活態(tài)度。通州高級中學在教學“樹立遠大理想，規(guī)劃美好明天”等心理健康主題時，號召學生向時代楷模學習，激勵學生秉承愛國奮斗精神，在提升個人修養(yǎng)和懷抱崇高精神的基礎(chǔ)上，發(fā)揚求真務(wù)實作風，堅守崗位，愛崗敬業(yè)。

找準教學方式的互通性，“互動式”融入。利用思政教育和心理健康教育在教學方式上的互通性，有針對性地將心理健康知識融入思政教育活動。在思政教育中，各學校注重通過鼓勵學生、典型示范等方式，以榜樣的力量，增強學生的心理素質(zhì)。同時，將心理健康教育中的情境式教學、體驗式課堂等，運用到思政教育的課堂中，提升學生的學習興趣，幫助學生實現(xiàn)思想與心理的統(tǒng)一融合。

對接學生成長的需求點，“嵌入式”融入。堅持以學生為融合主體，將學生的需求和特點作為核心。在加強學生心理建設(shè)的同時，提高學生的思想意識形態(tài)建設(shè)，做到與學生成長需求點的辯證統(tǒng)一。組織開展2023年通州區(qū)未成年人心理健康教育宣傳月活動，關(guān)注青少年生命健康主題和未成年人心理健康教育，引導(dǎo)學生立大志、明大德，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。