鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)支撐和科學(xué)管理，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域心理健康教育工作，呵護(hù)學(xué)生心理健康，多措并舉筑牢學(xué)生心理健康防線。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任。京口區(qū)建立區(qū)域關(guān)愛青少年生命健康專項(xiàng)行動(dòng)聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，制定《京口區(qū)關(guān)于做好青少年生命健康關(guān)愛工作的意見》，確保各部門信息溝通共享，努力營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境和氛圍。根據(jù)省市級(jí)文件精神，結(jié)合京口區(qū)“三位一體七協(xié)同”育心護(hù)航品牌經(jīng)驗(yàn)，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康管理工作的指導(dǎo)意見》，組建區(qū)域心理健康教育核心團(tuán)隊(duì)，全面指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)開展心理健康教育工作。充分發(fā)揮區(qū)未成年人指導(dǎo)中心思想道德建設(shè)陣地作用，常年為區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生、家長(zhǎng)多方位提供幫助。組織講師團(tuán)走進(jìn)校園，開展心理健康教育宣講活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)。

強(qiáng)化師資保障，筑牢防線。京口區(qū)加大專業(yè)培訓(xùn)，提升教師育人能力，建設(shè)凝聚力強(qiáng)、專業(yè)能力過硬的心理健康教師團(tuán)隊(duì)。該區(qū)各中小學(xué)每學(xué)期安排促進(jìn)心理健康教育或家庭教育指導(dǎo)素養(yǎng)提升的全體教師培訓(xùn)。江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立“班主任工作坊”，定期交流探討如何做好學(xué)生心理健康教育，開展金點(diǎn)子分享、案例剖析、家校共育沙龍等活動(dòng)，不斷強(qiáng)化心理健康教師團(tuán)隊(duì)能力素養(yǎng)，讓教師成為學(xué)生的“心理巡防員”。

重視過程融合，多維發(fā)力。將心理健康教育融入德育活動(dòng)，全區(qū)各中小學(xué)每學(xué)年開展心理健康教育主題月活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、心理健康班會(huì)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)等途徑宣傳心理健康教育知識(shí)，營(yíng)造健康向上的校園氛圍；融入校園文化，各校精心設(shè)計(jì)校園景觀，設(shè)置笑臉墻、慈善長(zhǎng)廊、種植園等，用陽(yáng)光的校園環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心靈；融入家庭教育，探索家校共育的思路和舉措，積極構(gòu)建“家校協(xié)同、育心護(hù)航”長(zhǎng)效管理機(jī)制，將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo)中，促進(jìn)心理、家校兩項(xiàng)工作相互借力，共同提升。