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聊成績(jī)

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主要表現(xiàn)為五個(gè)“新”：

市、市（區(qū)）均建有城域網(wǎng)數(shù)據(jù)中心，建成主干千兆的泰州教育城域網(wǎng)專網(wǎng)，全市中小學(xué)全部建有校園網(wǎng)并寬帶接入教育專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)省、市、市（區(qū)）、校四級(jí)高速互聯(lián)互通。

建成教育管理、教師發(fā)展、遠(yuǎn)程教學(xué)、教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)五大信息化應(yīng)用平臺(tái)，“泰微課”、名師導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)在線課堂、網(wǎng)上仿真實(shí)驗(yàn)室等20多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，為支持全市教育教學(xué)和教育管理提供了有力保障。

全市中小學(xué)所有班級(jí)實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備全覆蓋，其中50%為交互式多媒體。平均每校擁有2.5個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，擁有計(jì)算機(jī)9萬(wàn)多臺(tái)，平均生機(jī)比7.4：1，平均師機(jī)比1:1。近一半的學(xué)校擁有錄播教室，30所學(xué)校建有“智慧教室”，共創(chuàng)成市數(shù)字化校園332所。

建成微視頻9萬(wàn)多條、微測(cè)試題30多萬(wàn)條，泰微導(dǎo)學(xué)5000多例，實(shí)現(xiàn)從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)17門主要學(xué)科的全覆蓋。成功研發(fā)“江蘇泰微課網(wǎng)絡(luò)課程”，發(fā)布紙質(zhì)教材90冊(cè)，將碎片化微課資源重構(gòu)成學(xué)科知識(shí)樹(shù)，打通數(shù)媒與紙媒、線上與線下的通道，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”特征的課程體系，受到教育部、省教育廳高度關(guān)注，并升格為“江蘇泰微課”在全省推廣使用。2016年，“泰微課”又在國(guó)家教育公共資源服務(wù)平臺(tái)向全國(guó)推廣。“泰微課”項(xiàng)目先后被評(píng)為省重點(diǎn)改革成果獎(jiǎng)、智慧江蘇教育行業(yè)應(yīng)用示范工程第一名、2016年度市“改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”。目前，云南、黑龍江、貴州、湖北、廣東等省以及阿里、新東方集團(tuán)均與我市達(dá)成合作意向。

近年來(lái)，我市線上線下共培訓(xùn)中小學(xué)教師及管理者5萬(wàn)多人次，有500多名師生在省級(jí)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，200多位教師在國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

相關(guān)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)有待提高，

信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合有待深入，

信息化教育教學(xué)環(huán)境有待完善。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開(kāi)展教育信息化工作的基礎(chǔ)，是實(shí)施教育信息化的前提和保證。一是帶寬擴(kuò)容問(wèn)題。省教育廳要求到2020年所有中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)千兆以上帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)。我們要加快校園網(wǎng)改造力度，實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)校，百兆進(jìn)班。二是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋問(wèn)題。省教育廳要求2020年全省中小學(xué)要實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公等主要場(chǎng)所。我市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的比例還不高，需要我們繼續(xù)加大建設(shè)力度。三是計(jì)算機(jī)配置問(wèn)題。全市計(jì)算機(jī)平均生機(jī)比和師機(jī)比，從數(shù)量和比例上看已基本符合達(dá)標(biāo)要求，但也存在陳舊老化現(xiàn)象。各市（區(qū)）要按照實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的序時(shí)進(jìn)度要求，排出建設(shè)時(shí)間表，抓緊落實(shí)。

通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)教育信息化深度應(yīng)用，努力使信息化在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮更大作用。要大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)工程。智慧校園建設(shè)是省教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)指標(biāo)的重要內(nèi)容，到2020年全省60%的中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校達(dá)到省級(jí)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。我們定的目標(biāo)是要高于全省平均水平、達(dá)到70%。各市（區(qū)）要高度重視，認(rèn)真研究指標(biāo)要求、分解目標(biāo)任務(wù)，確保按照序時(shí)進(jìn)度完成創(chuàng)建工作。要學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)實(shí)施精準(zhǔn)課堂教學(xué)。各校要充分運(yùn)用現(xiàn)有成熟的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，建立學(xué)生數(shù)據(jù)資源尤其是錯(cuò)題資源，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算與學(xué)校日常教育教學(xué)的深度融合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。要全面提升教育管理信息化水平。要加快泰州智慧教育云平臺(tái)建設(shè)，采取引進(jìn)、開(kāi)發(fā)、整合的方法，快速優(yōu)化各類教育教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)，推動(dòng)各類教育數(shù)據(jù)和資源的銜接融通與交換共享，并切實(shí)做好基于大數(shù)據(jù)的決策分析工作，為我市教育現(xiàn)代指標(biāo)監(jiān)測(cè)、“行政班+走班”教學(xué)管理模式改革、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等提供有力的信息化支撐。

要加強(qiáng)教育管理人員信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，

要加強(qiáng)學(xué)科教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，

要加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。

從今年新增加的“泰微課”資源情況看，數(shù)量比去年有了減少的現(xiàn)象，教師積極思考主動(dòng)挖掘資源的動(dòng)力需要進(jìn)一步激發(fā)。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)積極要求上進(jìn)的教師來(lái)說(shuō)，“泰微課”資源制作的過(guò)程就是教師教學(xué)反思的過(guò)程。如果作品得不到A，就需要反復(fù)修改；遇到問(wèn)題還可以團(tuán)隊(duì)合作、共同研究。從這個(gè)意義上說(shuō)，“泰微課”資源建設(shè)實(shí)際上是不斷提高專業(yè)水平的很好的手段。同時(shí)，“泰微課”也給那些平時(shí)缺少機(jī)會(huì)展示自己教學(xué)才能的教師，提供了一個(gè)非常難得的展示平臺(tái)。

今年，市教育局繼續(xù)將“泰微課”應(yīng)用情況列入對(duì)市（區(qū)）教育工作的考核，我們將加大對(duì)市（區(qū)）、學(xué)校的督查，同時(shí)利用“泰微課”應(yīng)用交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示各地各校的應(yīng)用方案和成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)“泰微課”資源與教學(xué)工作的深度融合。各市（區(qū)）也要加大推進(jìn)力度，加強(qiáng)考核引導(dǎo)與督查；學(xué)校要積極開(kāi)展有針對(duì)性的教師培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)廣大教師利用“泰微課”創(chuàng)新教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的積極性，自覺(jué)將“泰微課”應(yīng)用納入課程建設(shè)、課題研究、校本教研、學(xué)生社團(tuán)等工作中，不斷探索“泰微課”在課前、課中、課后的應(yīng)用規(guī)律與方法，形成基于“泰微課”資源的校本化教學(xué)模式，供全市借鑒、推廣、應(yīng)用。

去年，市教研室牽頭的省規(guī)劃重點(diǎn)資助課題《“互聯(lián)網(wǎng)+區(qū)域微課程資源共建共享實(shí)踐研究——“江蘇泰微課”建設(shè)與應(yīng)用》已經(jīng)開(kāi)題。各市（區(qū)）、各學(xué)校都要積極參與，從學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)運(yùn)用及信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等方面主動(dòng)選擇子課題參與研究，共同建立“泰微課”教與學(xué)應(yīng)用的理論支撐體系。要充分發(fā)揮“泰微課”研究所的引領(lǐng)作用，多請(qǐng)教育科研專家參與應(yīng)用推廣活動(dòng)與課題研究過(guò)程，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)與行動(dòng)研究相結(jié)合，切實(shí)提高科研的含金量。要以“泰微課”試點(diǎn)校為龍頭，帶動(dòng)兄弟學(xué)校開(kāi)展應(yīng)用實(shí)踐與理論研究，明確研究任務(wù)，調(diào)優(yōu)研究路徑，并將研究進(jìn)程與成效列入教師崗位績(jī)效、學(xué)校年度綜合考核，努力營(yíng)造“泰微課”應(yīng)用與研究相互促進(jìn)的良好氛圍。

市（區(qū)）教育行政部門是教育信息化建設(shè)的實(shí)施主體，要建立健全由“一把手”擔(dān)任組長(zhǎng)的教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確牽頭部門，構(gòu)建職能部門聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，做到有行政部門抓決策、有責(zé)任部門抓推進(jìn)、有專門人員抓落實(shí)。

要將學(xué)校、教師和學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)取得的成果，納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核體系，成為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要指標(biāo)。要建立強(qiáng)化應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，轉(zhuǎn)變教學(xué)和教研活動(dòng)方式，建立相應(yīng)的制度，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、督促教師運(yùn)用信息技術(shù)。各級(jí)教研人員要主動(dòng)帶頭研究、推廣、使用信息技術(shù)，促進(jìn)教師普遍用、經(jīng)常用、課堂用。廣大教師要充分利用“泰微課”平臺(tái)和資源，切實(shí)做到備課用、課前用、上課用、課后布置作業(yè)用、師生交流用，將信息技術(shù)融入教育教學(xué)全過(guò)程。

要將信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，并安排不低于5%的生均公用經(jīng)費(fèi)用于信息化設(shè)施設(shè)備、資源更新的日常運(yùn)行維護(hù)。要積極爭(zhēng)取將教育信息化納入政府民生實(shí)事項(xiàng)目，推進(jìn)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用。要多渠道籌集教育信息化經(jīng)費(fèi)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)等社會(huì)資金投入，健全“基礎(chǔ)性服務(wù)政府買單、個(gè)性化服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)”的長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制，確保教育信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

市教育局在泰領(lǐng)導(dǎo)班子成員出席會(huì)議。市教育局副局長(zhǎng)封留才主持會(huì)議。

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教育局副調(diào)研員朱三峰宣讀《市教育局關(guān)于表彰“泰微課”資源建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位的決定》。局領(lǐng)導(dǎo)為“泰微課資源建設(shè)十佳能手”頒獎(jiǎng)。

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會(huì)上，泰興市教育局、興化市教育局、江蘇省姜堰第二中學(xué)、江蘇省泰州中學(xué)附屬初中、高港實(shí)驗(yàn)小學(xué)五家單位及來(lái)自興化第一中學(xué)的張俊老師，分別進(jìn)行了大會(huì)交流發(fā)言。

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